CHAPITRE IV I.R RÔLR 8COL41IIK DK L'ItTAT ET âKS UMITIS

Pagis CoauBcot ic Dote U question : Tidéc rfvolotkmiuiire.— Do«il>le miiiioo de l'But : l'onc principale, l'autre tecoodaift.* L'BUI potièdcMl des droiu en matière •colairt ^-Coatrôk répre«if.»Qii€ dire du contrôle prévr ntif ? * Principe formulé par Uon XI II. —L'hygiène de» école*.— Lee bteveU de capacité et la letlrr d'obÛienee.— ConeUtalion ottcielle de 1 aptitude à remplir certaioce fooctioi» pobUqoeik —Les titres d'sdmisiion aux carrières lîbérelcs doiTeiit*ils émaner de l'Etat?— Ecole» militaire» et navales.— Antres entreprises d'ordre intdlectnel qui. sous crrtsines conditions, relèvent de rHtat.—Récomncnscs.— Bdncetioo des enlents abondouiiés.— Système d'écoles établi par les poa- Toirs pobUce sons U direction de l' Eglise.— RégnlièrcaieBl et en dehors descas d'intervention ûccidenUUi et tmfffMiptt l'Etat peut-il se faire éducateur de la jeunesse? — Ni aM>nopole, ni écoles offidellea à côte des établiftsements libres. — Nos sutontés. — L'Etst n'est pas qualifié pour faire œuvre éducatrice.— Atteinte portée par l'école oflkielleà la liberté d'enseigner.— Une arme dangereuse. —Consé-

3nences fâchcus^es du dualisme scolaire. ~ L'enseignement 'Etat et le socialisme. — Argument historique. — Ajitre raison tirée de l'Etat neutre en matière religieuse t02