Cf. Cavagnis, ou. et vol, ctf,, p

l'on prépare immédiatement À certaines carrières d'ordre gouvernemental les jeunes gens qui y aspirent, et dont l'éducation proprement dite est faite. Telles sont, par exemple, les écoies militaires et les écoles navales !. Ces établissements peuvent être aussi l’œuvre des particuliers, avec le droit toutefois, pour l'Etat, de déterminer les programmes d’études et les conditions d'examen des élèves. Le fondement de ce droit, c'est qu’il s’agit d'un enseignement dont l'objet propre et les applications pratiques sont de la compétence exclusive de l'Etat.

De mème, 1à où l'initiative privée n’y saurait pourvoir ?, et toujours en tenant compte des besoins de la conscience et des droits certains de l'autoriié religieuse, l'Etat peut, s’il le juge nécessaire ou utile, établir des écoles techniques, des écoles supérieures de commerce, d'industrie, d'agriculture, voire de droit et de médecine #. Il peut encore ouvrir des musées, élever des observatoires, créer des jardins botaniques et zoologiques, organiser des expéditions scientifiques #, se charger en un mot, dans les intérêts de la science, de toute œuvre et de toute entreprise dont les proportions trop vastes et trop coûte ses dépassent l’étroite mesure des ressources particulières.

Et puisque c’est son rôle de suppléer à l'insuffisance des familles et d'exécuter, aux frsis du trésor public, ce que la fortune privée ne peut elle-même accomplir, l'autorité civile remplit avantageusement cette tache en aidant et en encourageant, par les moyens dont elle dispose, les maisons d'éducation de tous degrés. « L'expérience prouve que les subventions, les pensions, les récompenses honorifiques, sagement accordées aux écoles les