L'EGLISE ET L'ÉDUCATION AU CANADA

Nous touchons au terme de notre étud- sur i’éducation considérée à la double lumière de l'histoire et des principes chrétiens.

Ce qui ressort de cet exposé, moins complet que nous l’eussions désiré, suffisant cependant pour corriger bien des erreurs et écarter bien des préjugés, c'est que l'Eglise du Christ, en droit comme en fait, est le premier pouvoir enseignant, et q*’or ne saurait c'ter un seul progrès scolaire dont elle n’ait été l'iniiatrice bienfaisante, ou qu'elle n’ait approuvé de toute l'autorité de sa parole et secondé de toute la générosité de ses efforts.

Cette vérité, l'Yistoire générale de Ja civilisation chrétienne en est pleine, et,—nous sommes fiers de l'ajouter, —nos annales, dès leur premières pages, font écho à celles de toutes les nations pour la redire et la proclamer hautement.

Notre intention n’est pas d'offrir ici au lecteur, même en raccourci, la narration des faits et la description des œuvres qui ont marqué, d'étape en étape, la marche souvent lente, et gênée par nulle obstacies, de l'éducation populaire et supérieure en notre pays. De Consciencieux historiens ont déjà, en partie du moins, exécuté re travail. Appuyé sur les données très véridiques de ces auteurs, nous voulons, conformément au but de la présente étude, faire la syn1thèse des idées et des entreprises relatives à l'éducation au Canada sous le régime français d'abord, puis sous la domination anglaise, et recueillir les enseignements, gros de conséquences, qui s'en dégagent.