LIVRE IV. iMliS

dans ce royaume. «Je regarde, dit-ii, la France et la Prusse comme les deux pays de l'Europe les plus avancés dans les lettres et dans les sciences , les plus vraiment civilisés, sans excepter TAnglelerre , toute hérissée de préjugés , d'institutions gothiques , de coutumes à demi barbares , sur lesquelles est mal étendu le manteau dune civilisation toute matérielle. Il ne manque à la Prusse qu une constitution politique que sa situation géographique lui fait un devoir d'attendre encore , au sein de libertés municipales et de petites constitutions de détail, dans toutes les parties du service public et de l'administration. », L'organisation du ministère de l'instruction publique ea Prusse paraît à M. Cousin préférable au ministère analogue en France , eu ce qu'elle embrasse tout ce qui a un caractère intellectuel et moral, et par conséquent tous les établissemens d'arts, de sciences et de littérature : les cultes y sont réunis.

Quant à l'instruction primaire , voici les principales bases adoptées en Prusse ;

io Tout habitant qui ne peut pas , ou qui ne veut pas , faire donner à la maison , à ses enfans , l'instruction nécessaire , est obligé de les envoyer à l'école dès l'âge de cinq ans révolus.

2° A partir de cet âge , nul enfant ne peut manquer à l'école ou s'en absenter pendant quelque temps , sinon pour des circonstances particulières et avec le consente^ ment de l'autorité civile et ecclésiastique.

50 Les parens ou tuteurs dçs enfans sont tenus d envoyer leurs enfans ou pupilles à l'école publique , ou de pourvoir de toute autre manière à ce qu'ils reçoivent une instruction suffisante.

40 Les parens , ou ceux de qui dépendent les enfans

(et il faut comprendre sous ce titre les fabricans ou les

maîtres qui prennent en apprentissage ou à leur service

des enfans en âge d'aller à l'école) sont obligés de leur faire