OBSERVATIONS. * NOMENCLATURE DES COULEURS

J’ai déjà dit que ces explications niaient qu’une JJ I. Amaranle.

espèce de canevas que chaque mère pouvait arran- 2. Gros rouge ou rouge-carmin,

ger à sa fantaisie, selon l'intelligence et le caractère *3» 3. Écarlate,

de sou enfant. On peut ajouter à ce que j’ai dit sur 4* R°st>*

les couleurs l’exercice qui consiste à les leur faire j&j 5. Couleur de chair,

reconnaître dans les objets qu’ils ont sous les yeux; & 6. Brun orangé,

on leur demande de quelle couleur sont les fau- JJ y. Capucine,

teuils, les rideaux, la robe de maman, et quelle est 8. Orangé ou couleur orange,

dans le tableau la nuance la plus approchante. On <$» 9. Aurore,

leur fait composer eux-mêmes un tableau de cou- 3* 10 Chamois,

leurs avec de petits échantillons de rubans, d’é- 3* 11. Jaune-brun,

lottes, ou même avec des pains à cacheter. Enfin, $ ia. Gros jaune,

pour les enfants plus âgés ou plus intelligents, on g |3. Jaune d’or ou bouton d’or,

pourrait avoir des couleurs et des pinceaux, et leur ^ 14. Citron,

faire imiter les diverses teintes du tableau; ils ap- 3* i5. Paille,

prendraient par là quelles sont les couleurs simples 16. Vert-bouteille,

et les couleurs composées, et s’émerveilleraient de 1*?, Gros vert ou vert-dragon,

découvrir que le vert est composé du jaune et du ^ 18. Vert-pré.

bleu; le violet, du bleu et du rouge; l’orangé, du •£ 19. Vert d’eau,

rouge et du jaune. Chose que je n’ai pas dite, parce 20. Vert-pistache,

que les enfants ne la comprendraient bien qu’en la £ 21 . Indigo ou bleu de roi.

voyant, cl que les faits dont ils ne peuvent sc former 22. Gros bleu,

une idée nette leur chargent inutilement la mémoire. 23. Bleu-barbeau.

Si ces exercices paraissent des minuties à quel- X *4* Azur,

ques personnes , qu’elles veuillent bien se rappeler X a5. Bleu de ciel,

que l'éducation tout entière consiste en ces trois 2? 26. Violet,

choses : regarder, retenir et comparer , et que rien n’est £ iy . Pourpre,

indifférent de ce qui tend à développer ces facultés. X »8. Violet clair.

Voici les noms les plus communs ou les plus pré- £ 29. Lilas,

cis des diverses nuances, avec les numéros qui ren- 3o. Mauve,

voient au tableau. Cette nomenclature n’a rien de X 3i. Noir,

scientifique, car, en science, les nuances ne comp- & 3a. Gris de fer.

tent pas; mais elle exercera les yeux et la mémoire X 33. Gris,

des enfants, et les accoutumera à saisir les ditté- X 34. Gris cendré,

rences peu sensibles, en leur fournissant des mots X 35. Gris de perle,

pour les exprimer. ÿ