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Il est nécessaire de s'abstenir absolument de ces manières de punir qui dégradent et déshonorent également et le maître qui impose la punition et l’élève qui la subit, comme de faire baiser la terre, faire mettre à genoux, placer simultanément plusieurs enfants dans les angles de la classe, faire étudier le iong du mur ou debout sur le banc, marquer un élève d’un signe extérieur de déshonneur ou de mépris ; ce sont là autant de moyens de punir, auxquels un maitre sage ne recourt jamais.
Il y a des maîtres qui ont, non seulement un tarif de notes établi dans leur classe, pour payer à tout propos les efforts des élèves, en proportion de leur bonne conduite et de leur diligence à l’étude; mais aussi un code de punition:, fonctionnant à peu près mécaniquement, pour réprimer les moindres infractions au règlement, la plus petite inexactitude dans le travail imposé.
Dans ces écoles antipédagogiquement dirigées, un grand nombre d’élèves retournent à la maison, chaque soir, surchargés, non seulement de longs et fastidieux devoirs, mais encore d’un nombre plus ou moins considérable de “ lignes ” à écrire, pour être présentées au maître le lendemain, au commencement de la classe.
Ce sont là des procédés que réprouvent les principes les plus élémentaires de la science de l’éducation.
Un maître perd un temps précieux à tenir ainsi
Le travail manuel à l’école primaire.
ENTRAINEMENT PROFESSIONNEL LTÉE
une minutieuse comptabilité des bonnes notes et des ‘pensums ” mérités par les élèves durant le jour, et à faire le contrôle des punitions imposées.
Et l'effet éducatif de ces procédés défectueux est désastreux pour l’âme déprimée de ces pauvres enfants, à qui l’on n’inspire d’autres mobiles de leurs actions que l’espérance d’une puérile récompense ou la. crainte d’une punition.
L'école est pour eux un bagne, où ils n’entrent qu’en tremblant, et qu’ils aspirent à abandonner au plus tôt.
Faut-il, avec les enfants, faire usage de punitions
corporelles, dites afflictives ?
Plusieurs éducateurs, qui ne nient pas aux parents le droit et le devoir d’user de ce genre de punitions à l'égard de leurs enfants, veulent, cependant, qua l’instituteur s’en abstienne rigoureusement.
De plus, les lois de certains pays défendent absolument aux maîtres d’user de punitions afflictives à l'égard de leurs élèves.
Cependant, encore récemment, des congrès pédagogiques se sont prononcés contre l'abolition, dans l’école, de toutes punitions afflictives.
Heureusement le temps n’est plus où le principal attribut du maître d'école était la verge et la férule : ct où les fils de rois eux-mêmes ne recevaient l’instruction qu'avec l’accompagnement obligé des conps de fouet du pédagogue.
Le récit des ernauté: commises autrefois dans les
