ORGANISATION DE L'ECOLE PROFESSIONNELLE DE PEDAGOGIE
Comme nous avons déjà eu occasion de le dire, de nos jours, surtout en ce qui concerne l’éducation, tous les pays civilisés se copient les uns les autres, chacun adoptant les institutions nouvelles et les modifications aux programmes d’études dont l’expérience quotidienne démontre l'utilité ou la nécessité.
En décrivant l'organisation des écoles normales d'Ontario, notre intention est donc de faire connaître l'enseignement professionnel pédagogique, tel qu'il se pratique aujourd’hui en Allemagne, en Angleterre, aux Etats-Unis et dans la plupart des contrées da l'Europe et de l'Amérique ; car Ontario apporte, presque chaque année, quelques modifications au programme d’études et à l’organisation de ses écoles de pédagogie, suivant le mouvement progressif constaté, chez les nations les plus éclairées, dans le développement de la science de l’éducation.
La province d'Ontario maintient des écoles normales de trois degrés différents, correspondant aux trois degrés de brevets décernés aux instituteurs.
Le brevet inférieur ou certificat de troisième classe, peut être obtenu après six mois d'entraînement, dans des institutions appelées ‘“ Ecoles Modèles ”,
Il y avait autrefois un grand nombre de ces Ecoles Modèles pour la préparation des instituteurs aspirant au brevet de troisième classe ; mais il y a aujourd’hui une tendance à diminuer le nombre de ces institutions, et à augmenter celui des “ Ecoles Normales ”, qui préparent les instituteurs pour l’obtention du brevet de deuxième classe.
Le degré de culture que suppose le brevet de troisième classe est considéré comme trop insuffi-ant pour permettre à l’instituteur d'exercer efficacement sa profession d’éducateur.
Les instituteurs et les institutrices qui ne possèdent que la qualification d’un brevet de troisième classe ne peuvent exercer librement leur profession.
Ces brevets de troisième classe ne sont valables que pour einq ans, et ils ne confèrent qu’un droit limité d’exercer la profession d’instituteur. Les Commissions scolaires ne peuvent engager légalement un tel maître, que s’il n’y a pas, dans la province, un professeur disponible porteur d’un brevet d’un degré plus élevé.
Ontario possède encore huit “ Ecoles Modèles ”. Six de ces établissements préparent les instituteurs
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de langue anglaise ; et l'Ecole d'entraînement bilingue d'Ottawa et celle de Sturgeon Falls, forment des maîtres et des maîtresses pour les écoles françaises de la province.
Le brevet de deuxième classe est décerné à ceux qui ont suivi les cours professionnels donnés dans des institutions appelées “ Ecoles Normales ”.
Ontario possède aujourd’hui sept “ Ecoles Normales ” destinées à entraîner les instituteurs qui désirent se munir du brevet de deuxième classe.
Depuis quelque temps, les écoles professionnelles du deuxième degré, sont augmentées chaque année d’une unité.
Ces Ecoles Normales sont de grandes institutions fournies de tous les professeurs et de tout le matériel requis, aujourd’hui, pour le bon fonctionnement de ces écoles d'entraînement professionnel. La province dépense, chaque année, des sommes considérables pour le maintien, l'amélioration et l’augmentation de ses écoles de pédagogie.
Ce sont les universités de Toronto et de Kingston qui confèrent aux instituteurs le brevet de première classe.
Le cours de pédagogie donné dans les facultés d'éducation de ces deux grandes institutions universitaires, est d’une année.
Ce sont aussi ces universités qui confèrent les brevets spéciaux de professeurs d'écoles normales et d’inspecteurs d’écoles publiques.
A Ottawa et à Toronto, le gouvernement maintient encore deux écoles d'entraînement, pour la for-
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