HUITIÈME ANNÉE

Une heure et demie par semaine. Deux leçons de trois-quarts d'heure chacune. Les élèves dessinent sur le papier et le tableau noir ; le maître dessine sur le tableau noir.

Sujets des leçons.—1. Dessin à main-levée d'après le modèle. 2. Dictée, mémoire et

composition ou dessin d'invention. 3. Modèles et objets d'après la copie et d'après le solide, 4, Dessin de surfaces géométriques avec le compas.

10. DESSIN À MAIN-LEvÉE.—Illustrer la volute appliquée à l’ornement historique. Détails de style gothique et formes typiques de style grec. Comparez l’ornement symbolique et esthétique au moyen d'exemples pris dans les deux styles, En interrogeant les élèves touchant les exercices précédents dans ces styles, efforcez-vous de tenir toujours le sujet frais dans leur mémoire et de piquer leur intérêt. Faites allusion à ces styles et expliquez-en les noms: donnez des détails sur l’histoire ou l'art des peuples qui les ont vu fleurir, Les exercices de dessin devront faire ressortir la finesse de la ligne courbe et la délicatesse du sentiment, S’habituer à économiser le temps en dessinant rapidement et avec une plus grande exactitude.

20. Diorée, MÉMOIRE ET coMpostTion.—Dictez un problème de géométrie

Dessin de mémoire d’un solide déjà dessiné. Dessin de mémoire d’une composition faite par l'élève lorsqu'il était dans une classe inférieure. Dictez un solide de dimensions données et dans une position particulière, comme un cylindre sur le côté, ou un groupe de deux objets telle qu’une plinthe carrée supportant un cône. Dans la composition, dessinez la forme naturelle d’une feuille, d'une fleur et d’un fruit, et traitez ces objets d’une manière conventionnelle. ÆEmployez-les comme sujets, et, après Les avoir fidèlement reproduits par le calque et le transfert, essayez de remplir la surface ornée. Faites voir l'effet produit par des lignes d'encadrement doubles, parallèles l’une à l’autre, et l’une plus forte que l’autre, pour former le cadre du dessin.

30. MoDpÈèLES ET OBJETS.— Dessiner alternativement les formes cylindriques et les objets qui en découlent, ainsi que les solides rectangles et les formes qui leur ressemblent, Vase avec axe oblique. Chaise et table en perspective angulaire. Livre ouvert, plus bas que l'œil. Pile de livres avec l’angle plus rapproché de l'œil. Indiquez la nuance et l’ombre au moyen d'une demi-tinte. Ne point croiser les lignes. Les exercices d’après l’objet devront comprendre les solides géométriques au-dessus et au-dessous de l’œil. Sujets,—une croix, un cadre hexagone, et toutes autres formes qui se présenteront. Dessinez un objet qui sera partie plus haut que l'œil, partie de niveau avec lui et partie plus bas, pour faire voir la direction des lignes horizontales dans chaque position,

40. DESSIN GÉOMÉTRIQUE.—Construction de polygones sur des bases et dans des cercles donnés. Inscrire des figures dans d’autres figures ou les tracer autour de celles-ci. Dessin géométrique pour remplir des surfaces, Exercices sur des problèmes. Formes géométriques dans l’ornement, comme dans la sculpture découpée en dentelle, les tapisseries damassées, l’'ornement de formes de construction. Les formes géométriques que la construction scientifique revêt, comme dans les toits, les ponts, etc. Construction de l’ellipse, de l’ovale, de la spirale, des courbes d’un genre plus élevé et de l’usage auquel ils servent.