‹ Éléments de méthodologie mathématique à l'usage de tous ceux qui s'occupent de mathématiques élémentaires. Comprenant: I⁰ Des considérations générales sur les mathématiques élémentaires et leur enseignement; 2° un résumé raisonné des théories arithmétiques, algébriques et géométriques; 3° un exposé des méthodes et des procédés de demonstration et de résolution des questions élémentaires de mathématiques; 4° l'application de ces méthodes à plus de 500 questionsChapitre 1 sur 328 · POUR L ÉTUDE DES MATHÉMATIQUES ÉLÉMENTAIRES · texte numérisé non relu

POUR L ÉTUDE DES MATHÉMATIQUES ÉLÉMENTAIRES

Arithmétique^ par E. Hombert, ancien élèTe de TÉcole normale supérieure, agrégé des sciences matliématiques, professeur au lycée Louis-le- Grand 5 fr.

Algèbre^ par N. Coa et J. Riemann, anciens élèves de TÉcole normale supérieure, agrégés des sciences mîitliéma tiques, professeurs aux lycées Saint- Louis et Louis-le-Grand 6 fr.

Géométrie, par C. Guichabd, ancien élève de TEcole normale supérieure, professeur à ru ni versi té de Cl er mont 5fr.

Compléments (Sons presse.)

Géométrie descriptive, par X. Antomari, ancien élè?e de l'École normale supérieure, docteur es sciences, professeur agrégé au lycée Camot 3 fr.

Trigonométrie, par E. Dbssenon, ancien élève de TÉcole normale supérieure, agrégé des sciences mathématiques, professeur au lycée Saint- Louis 3fr.

Mécanique, par E. Carvallo, docteur es sciences, agrégé de mathématiques, répétiteur et examinateur d'admission h l'École polytechnique 2 f . 50

Cosmographie, avec des Notions sur Vhistoire de VÂstronomie, par A. GniGNON, licencié es sciences mathématiques et physiques.

DE

A l'usage de tous ceux QCl s'oCCDPENT DE

i'' Des considérations générales snr les mathématiqpies élémentaires et leur enseignement ;

2* Un résmné raisonné des théories arithmétiques, algébriques et géométriques ;

Z** Un exposé des méthodes et des procédés de démonstration et de résolution des questions élémentaires de mathématiques;

4« L'application de ces méthodes à plus de 500 questions.

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