X ÉLÉMENTS DE SCIENCE MORALE

C'est là une double question, qui exigerait une thèse spéciale , et que nous ne saurions résoudre en cet instant Qu'il nous suffise ici d'avoir déterminé ce que Reid et les fondateurs de l'école écossaise entendent par sens commun.

Le sens commun et l'évidence se sont de tout temps disputé l'empire dans le domaine de la logique , tour-à-tour vainqueurs ou vaincus , suivant qu'il leur était donné de saisir le principe adverse en flagrant délit d'absurdité , ou que , par le toit même de l'abus de la victoire , ils se laissaient aller à des conséquences extrêmes et extravagantes. Généralement, et à quelques exceptions près, la logique scolastique s'appuya sur l'autorité ; la logique moderne, avec et depuis Descartes , répudia cette base , et lui substitua celle de l'évidence. Ii suffît d'avoir lu quelques pages des méditations de Descartes , pour savoir avec quel dédain il traitait toutes les opinions qui résultent en nous de l'éducation et de l'autorité , comme si c'étaient là autant d'erreurs ou de préjugés dont il fallut se dépouiller au plus vite , pour reconstruire ensuite l'édiflcfe de la connaissance sur un fondement nouveau, qui, sous le nom d'évidence, n'est autre cbose que le principe opposé au sens com-