DICTÉE MUSICALE
((.Objet et définition. — L'étude prolongée du solfège conduit l'élève à analyser et à exécuter au moyen Je la voix toutes les diflicultés de rythme et d'intonation.
Cependant, il ne suffit pas de chanler parfaitement en mesure une page de musique et d'en rendre sans hésilalion toules les intonations, pour être qualilié bon musicien ; (7 faut encore savoir apprécier el Oerire ce que l'on entend, et entendre en. soi-nii'iite ht musique notice que l'on lit.
Un des exercices les plus |)ropres à former l'oreille est la dictée musicale.
La dictce musicale consiste dans l'exécution d'une ou plusieurs phiases musicales que l'élève doit éciire pendant la dictée du professeur. Cette dictée peut se faire au moyen de la voix et elle est alors vocale, ou au moyen d'un instrument de musique et elle est appelée dictée instrumentale.
b. Plusieurs sortes de dictée musicale. — La
dictée musicale s'opère de dilîérentes manières, d'où résultent la dictée d'intonations et la dictée rythmique. Ces deux manières constituent l'étude préparatoire. Une troisième manière, formant la dictée propiement dite, consiste dans la dictée à la fois rythmique et d'intonations.
Ces diverses manières peuvent s'elfectuer de deux façons : dans la première, le professeui' chante en vocalisai}!, c'est-à-dire, donne les intonations sans nommer le nom des notes, ou joue la dictée sur un instrument quelconque; puis les élèves répètent en solfiant, c'est-à-dire en nommant les notes, el, conséquemment, en analysant la dictée au point de vue de l'intonation, tout ce que le professeur a dicté; c'est ce qu'on appelle la dictée solfiée ou chantée.
Dans la seconde façon, l'élève écrit ce qui est dicté par le maître ; alors la dictée est appelée dictée écrite.
c. Dictée d'intonations. — Dans la dictée d'intonation, le professeur dicte, soit au moyen de la voix, soit au moyen d'un instrument, des sons que l'élève redit ensuite en solfiant, si la dictée est solfiée, ou qu'il écrit, si la dictée est écrite.
d. Dictée rythmique. — La dictée simplement rythmique consiste à faire rythmer par l'élève sur la voj'elle n et en battant la mesure, ou à écrire les différentes formules rythmiques dictées par le professeur.
e. Dictée d'intonations et rythmique. — Enfui, dans la diclée à la fois d'intonations et rythmique, l'élève reproduit, soit en solfiant et en battant la mesure, soit par l'écrilure sur du papier à musique, ce que le professeur a dicté. C'est, à vrai dire, la véritable dictée; les autres ne sont que des dictées d'étude.
/. Procédés d'enseignement de la dictée. — ^ous venons d'exposer les dilîérentes l'ormes de la dictée musicale ; nous allons examiner à présent quels sont
ESCYCLOPÉDIE DE LA MVSIQUE ET DICTIOXNAIRE DU CnXSERVATOIRE
les divers procédés métliodiques employés dans renseignement.
Un premier point intéressant à observer consiste à savoir exactement à quel moment un élève peut commencer le travail de la dictée.
En général, ce travail ne doit être abordé que lorsque l'élève est déjà initié aux premiers pi'incipes et aux premiers éléments de la théorie et du solfège. Dans l'enseignement de la dictée, il faut faire suivre à l'élève une marche progressive et logique, et ne dicter que des éléments déjà connus théoriquemenl par lui.
Au début des études, on exercera l'élève à se familiariser avec les notes de la gamme à.'xU et avec les rapports simples d'intonation existant entre elles.
Quand l'élève sera parvenu à reconnaître, à retenir et à écrire exactement et rapidement tous les sons de la gamme à'ut pris d'abord conjointement et ensuite disjointement, avec toule la série des inlervalles contenus dans la gamme, on pourra introduire les noies altérées dans les exercices.
L'élève étant alors à même d'écrire facilement toutes les intonations, pourra travailler \g^ dictée rijtlimique. Dans le commencement, on indiquera à l'élève la mesure appaitenant aux rythmes dictés.
La dictée d'intonations et la dictée rythmique peuvent être travaillées concurremment.
Un excellent élément de progrès consiste à faire écrire d'abord les rythmes d'une dictée, et ensuite à dicter les intonations appartenant aux notes composant ces rythmes.
Enfin, lorsque l'élève commence à analyser facilement les intonations et les rythmes, on aborde la dictée dans sa forme intégrale et typique: celle qui est à la fois dictée d'intonations et dictée rythmique. On commence par des exercices simples et faciles, en suivant une progression graduée toujours en rapport avec les éléments théoriques parfaitement connus par l'élève.
La dictée musicale peut être dictée de différentes manières dont voici l'explication.
Commençons par décrire la manière usitée au Conservatoire national de musique de Paris, dans les exercices des classes de solfège et les examens el concours.
1° On donne le la du diapason aux élèves, et on leur indique le ton, sans parler du mode ni de la mesure.
2° On exécute la dictée dans son entier. 3° Ensuite, on exécute cette dictée par fragments de deux mesures, en répétant trois fois le même fragment et en laissant entre chaque répétition, le temps nécessaire à l'écriture de ce fragment. A la troisième 'répétition, on enchaîne avec le fragment suivant.
4° L'exécution de la dictée par fragments de deux mesures étant terminée, on redit une dernière fois la dictée entière et sans arrêt.
Des modifications peuvent être apportées à celte manière de procéder.
Quelquefois, on ne donne ni le la du diapason, ni l'indication du ton, quand les élèves sont tout à fait avancés; quelquefois encore, on indique seulement l'un des deux.
On peut également redire plus de trois fois chaque fragment aux élèves peu expérimentés; au contraire, on peJt ne les dire qu'une seule fois aux élèves très forts, en laissant toutefois entre chaque fragment un espace de temps nécessaire à l'écriture.
Le fiaclionnementpar fragments de deux mesures peut être modifié ; lorsqu'on s'adresse à des élèves très exercés, on dicte une phrase entière formée de plus de deux mesures.
Parfois, on exécute la dictée d'un bout à l'autre et sans arrêts; l'élève écrit alors a la volée cette dictée, qui est appelée, pour celle raison, dictée volante.
La dictée exécutée à l'orgue ou au piano peut donner lieu à l'élude de la dictée à plusieurs parties simultanées. Avant d'exercer l'élève à ce genre de dictée, on l'habituera progressivement à écrire des accords. On procédera d'abord par accords isolés, puis ensuite on dictera des enchaînements d'accords. J'ai composé à cette intention mon cours de Dictée harmonique, publié par l'éditeur Heugel, afin d'exercer les élèves à cette si utile branche de l'enseignement de la musique.
En résumé, il appartient à chaque maître d'exercer ses élèves selon la manière qu'il croit la plus profitable pour leurs progrès.
g. Ouvrages d'enseignement pour la dictée. — Dans
son Cours complet de dictée musicale ', Albert Lavign.ic a analysé d'une façon détaillée tout ce qui convient de préférence à lel ou tel élève et tous les moyens à employer pour corriger les défauts de chacun.
Mon Traité élémentaire de dictée musicale'^ renferme également, dans un ordre méthodique el progressif, tous les renseignements nécessaires à la pratique de cette branche si importante de l'enseignement musical.
Citons encore un recueil de dictées de Henri Diver- Noy, un autre de Gr.\n,i.\ny, et le Solfège des ri/thmes et les Dicti'es d'intonation d' A. Tava.yE^, considérées à un point de vue exclusivement instrumental.
h. Usage delà dictée dans les Ecoles de musique.
— C'est en 1872 qu'AMBROisE Thomas, directeur du Conservatoire à cette époque, introduisit la dictée musicale au programme officiel des éludes de ce célèbre établissement national.
Jusqu'à l'année 1902, la dictée fut chantée par une voix de femme, très rarement par une voix d'homme, dans les examens et les concours du Conservatoire de musique de Paris. Depuis quelques années, une modification à cet usage fut apportée pendant la direction de M. Théodore Dubois, qui fit exécuter la dictée au grand orgue.
Bien avant son usage au Conservatoire de Paris, la dictée musicale était étudiée dans l'enseignement musical, aux écoles municipales de la ville de Paris, oii elle fut introduite par Wilhem, qui en faisait un des éléments de sa méthode, vers 1820-1823.
L'étude de la dictée musicale s'est considérablement répandue depuis quelques années dans tous les cours de musique en tous pays.
L'expérience a montré tous les heureux résultats de cet enseignement pour l'éducation de l'oreille, à une époque où les savantes recherches de nos ingénieux harmonistes modernes lui donnent un travail d'analyse des plus intensifs.
Ne manquons pas de faire observer, en terminant, que l'étude de la dictée musicale peut conduire à la notation des chants populaires, nationaux ou autres, surpris au vol; chose difficile et intéressante.
