LECTURE A HAUTE VOIX

Se faire lire à haute voix restera toujours une des plus grandes ressources de l'aveugle, mais combien inférieure à la lecture personnelle !

Quant aux œuvres littéraires, avec un bon lecteur on peut en jouir assez pleinement. Mais la lecture du journal î II faut une heure et demie ou deux heures pour lire à haute voix un journal de la dimension la plus modérée. Qu on en fasse Texpérience en notant le temps que dure la lecture complète à haute voix d'une page de journal. C'est à ne pas y croire î En effet, l'homme tant soit peu lettré parcourt le journal et n'en lit pas réellement le quart; et ce qu'il lit, il le dévore du regard avec une rapidité que nulle parole humaine ne saurait atteindre.

Qu'on fasse l'expérience : on sera surpris de la différence de vitesse au profit de la lecture men-

Hi ENTKE AVEUGLES

lal<\ Suivre la lecture duo journal d'un Lout à l'autre, c'est tout au plus acceptable pour les mallieureux pensionnaires des Quinze- Vingts qui, assis ('oinine dans une classe, écoutent en commun la lecture d'une feuille (actuellement le H(ipiH*l), <ju ils choisissent par un plébiscite annuel.

L"\i\Oi\\ serait qu'une personne connaissant les l^oùts (*t l(?s relations de l'aveugle — notez ce dernier j>oint — lisant le journal pour elle-même, y marquât les faits et les fragments d'articles qui peuvent l'intéresser; et encore la personne qui lui lira l<»s passag(»s marqués ne pourra-t-elle jamais ri»nq)lacer la lecture par les yeux, laquelle change constamm<»nt d'alhire, accélérant à fond de train par-ci, (»t ralcnlissant par-là, suivant qu'une phrase mérilc (MI non de lixer l'atlention.

Si, avec l)cauc(nip de bonne volonté et d'intelligenn», IViiloiirage de l'aveugh» ])(»ut lui faire coniinilre le contenu du journal, il n'(»n va pas de nuMn(» des nM'ueils S|)éciaux, surlout de ceux qui paraissent dans d(»s langncvs élrangèr(»s. J'ai à peu près renmu'é au phiisii* de» suivre les progrès de rophlalmolo^ie, car il landrail des journées enlièi'(»s pour nn^ TaiiM» lire ce {\\w je ]>arcourais en ipn^lqiu's niinules par jour dans nos revues spéciales.

Si je prérèrt\ con\nu* leclenr, \\\w piM*sonne à gages pluUM qu'un an\i ou un partMil, c'est parceque ji^ IrouM* agroabh^ \\k' pouMÙr, avt*c un manque d'ôgnrds cou\plel, taircpasser dtv^ alinéas» des pa-

riigraplirs ou des cliaiiilres el l'itirf [■épéLei- les pas-sages imporlanls. Hais il faut que le lecteur &' gages soit assez honnête pour ne pas se permettre,, - et cela s'est vu — de passer sans prévenir des pages entières d'un volume qui l'ennuie.

Une personne qui se sent sur un pied d'égalité

ivec nous tolère difficilement que nous prenions 'des notes au cours de la lecture, soit en écriture ordinaire, soit en écriture Braille. Elle s'impatiente si nous l'arrêtons à cet effet, et, si nous la laissons continuer pendant que nous écrivons, elle se iplniat de noire inattention. Faire la lecture à un l&veugle n'est pas un agrément.

Je me suis fait lire à haute voix, par ma preintère lectrice, l'Art dp la Li-clurf f\e Legouvé, mais b peine fut-elle pénétrée de» principes du matire, idoDt le plus important est de s'arrêter longuement 'AUX signes de ponctuation, qu'il ut'a fallu la remiplacer. Je n'ai pas eu le courage de recommencer ■une éducation aussi laborieuse, et je me contente d'une personne qui lit médioci-ement.

Sauf de très rares exceptions, personne ne res- -pecte suffisamment la ponctuation enlisant à haute voix. Il vaut amplement la peine de faire, il cet d, l'éducafion d'un lecteur qu'on a chance de garder longtemps. Pendant les premières séances, àl faut exiger impitoyablement qu'il soit fait, après jchaque phrase, un arrôt prolongé : c'est pour le Jecteur, un repos utile. Pour l'auditeur, c'est

)Ossii)itité de retenir plus ou moins ce qu'il vit

ENTUE AVEUGLES

(reiilerulre. Si le leuLeur ne s'arrf'le pas longui ment à cbuque poiol, la. pbrase auivanle efface, pour ainsi dire, la précédente de notre mémoire, De plus, les arrêts sont inconsciemment utilisés par le lecteur pour lire mentalement la suite, d'oi il résuite qu'il donne une bien meilleure inloni tien.

Il est important aussi, et c'est assez difficile, d'obliger le lecteur à faire connaître, dans la mesure du nécessaire, les variations typographiques telles que les guillemets, les parenthèses, le cliangement de caractères, etc. S'il s'agit d'une lettre le lecteur doit commencer par dire la signature; s'il s'agit d'une note il doit dire ; « commencement d'une note « et « fin de la note ».

Un lecleur inexpérimenté va jusqu'à passer sous silence les titres de chapitres ou les numéros de paragraphes.

On peut trouver grand plaisir à se faire faire la lecture tout en se promenant de long en large dans un jardin ; on trouve satisfaction h réunir ainsi une jouissance de l'esprit et un desideratum de l'hygiène. Marchant â côté du lecteur et guidé le son permanent de sa voix, il est agréable de ci culer ainsi librement. Pauvre lecteur !

Je connais des aveugles qui font venir à des heures déterminées une personne qui leur sert h la fois de lecteur et de secrétaire. Je les admire, n'ayant pu me résoudre ft Être ainsi l'esclft' d'heures convenues d'avance ; je préfère, de beai

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