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ce, qui suivant moi, fait voir que notre savant grammairien entendait toutes ces questions comme je viens de les exposer, ou, si l’on aime mieux, que je les traite d’après ses principes.

L’iastituteur en faisant analyser des périodes fera bien de faire ramarquer aux élèves, non seulement combien elles contiennent de phrases, mais aussi lorsque ces phrases sont impératives, interrogatives, ou négatives, de les leur faire mettre au positif pour mieux leur en faire remarquer les propositions que l'esprit a du concevoir avant de formcr ces trois espèces de phrases. (C’est un exercice qui plait aux élèves. La question précedente No. 10, et les exemples suivants, No. 3, 4, 5, et 6, sont des applications de ce que l’on recommande ici.

Phrases analysées à l'école des Glacis, que l'instileur peut présenter aux élèves, sur une table noire, sans les accompagner daucun signe.

NS. 1. VII. Mes enfants VL. si I. le maître IL. donne V. quelquefois LIL. des images LV. aux écoliers. studieux, Ph. 2. 6. 8. 10.