OINTS

OINÔ

OINGS

Cette réunion dliomonymes offre donc l'ensemble des plus grandes difficultés que présente la lecture de la langue française, non seulement sur les lèvres , mais même sur le papier. Faire épeler chacune des lettres qui les composent , pour en faire sortir ensuite le son simple et indivisible qu^elles représentent, n'est pas moins contraire au but qu'on se propose que le serait à la lecture labiale, l'articulation de toutes les lettres figurées dans l'écriture , et qui doivent se rapporter à l'émission de la voyelle unique à laquelle «lies se réduisent.

Suit-il de là qu'il fallût faire apprendre par cœur ce tableau, afin d en assurer l'application ? Assurément non, car ce serait un moyen presque sur d'empêcher cette application ; mais ce tableau peut être placé sous la main du maître; et, à mesure que la pratique amène un des faits qui s'y rapportent, on fait observer à l'élève qu'il y est compris ; ou , mieux encore , chaque élève fait lui-même ce tableau sur son cahier, et le compose succès* sivement de tous les cas que l'observation journalière suggère. De cette manière, il devient le résumé de sa propre expérience , et il suffit pour rappeler à son esprit les faits pratiques dont elle s est formée.