D'INSTRUCTION PUBLIQUE

S^iL était question de faire le plan d'un système complet d^Instruction publique, je ne me mettrais pas sur les rangs pour résoudre un problème si difficile. Je regarderais cette tâche comme au-dessus de mes forces. Mais celle que je mUmpose est bien plus aisée; je ne yeux que prouver que nous en avons un excellent : que sea bases ne laissent absolument rien à désirer; qu'il a déjà produit beaucoup de bons efifets et pas un mauvais ; et que pour en retirer tous les avantages que nous avons droit d^en attendre, il ne s'agit que d'en bien connaître l'esprit , afin d'en mettre suëcessivement en activité toutes les parties et de les coordonner entre elles , et surtout afin d'éviter des mesures partielles qui , sortant du système général , en dérangent l'ensemble et le rendent méconnaissable. Tel est le but que je me propose; et je crois qu'il me sera facile de l'atteindre au moyen de quelques réflexions très-simples.

Je remarque d'abord que dans toute société civi- p«n> c1«sm lisée, il y a nécessairement deux classes d'hommes ; {admir*.* a 28..