‹ Etude de l'Evolution des Idees en matière d'éducation physique: Origine des conceptions pédagogiques et scientifiques modernesChapitre 20 sur 30 · EXAMEN CRITIQUE DE LA METHODE · texte numérisé non relu

EXAMEN CRITIQUE DE LA METHODE

La méthode HÉBERT a joui et jouit encore d’ailleurs, d’un immense succès et conserve d’innombrables et enthousiastes disciples.

L'idée si simple et si séduisante qui l’inspire, l’attrait de ces exercices utilitaires et naturels pratiqués au grand air, la suppression des pratiques athlétiques et sportives, soumises à des règles conventionnelles et ayant pour but la compétition, tout cela procède du bon sens, d’une logique solide et constitue une méthode d’une unité parfaite dans son inspiration et ses réalisations. On conçoit la juste sympathie dont elle est, en général, l’objet.

À propos de la valeur de l’entraîinement naturel, opposé aux pratiques sportives soumises à des règles conventionnelles précises, nous citerons une page d’Alexis CARREL :

« Ce sont souvent les Etats-Unis qui fournissent les meilleurs athlètes. On trouve aujourd’hui, dans les équipes des Universités, des jeunes gens qui sont des spécimens vraiment magnifiques d’être humains. Dans les conditions présentes de l'éducation américaine, le squelette et les muscles se développent de façon parfaite. On est arrivé à reproduire les formes les plus admirables de la beauté antique. Certes, la durée de la vie des hommes habitués aux sports et menant la vie moderne, n’est pas supérieure à celle de leurs ancêtres. Peut-être même est-elle plus courte. Il semble aussi que leur résistance à la fatigue ne

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