OCTOBRE JUILLET

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POIDS Res cares-evtes-cers-s-e-->cs Périmètre thoracique xyphoïdien :

Inspiration maximum ..................

E<DITAtION AR INUME SE CE Différence (GIasticité) en eee. Coefficient thoracique :

Taille

Tronc Spirométrie (capacité vitale)......:.....

Coefficient pulmonaire (indique la résistance et le fond) :

Capacité vitale Poids Segment anthropoméfrique (indique l’état de la corpulence, maigreur ou obésité) :

Poids Ta an ane Moyenne : 3,9......, Dynamométrie :

Fléchisseurs des avant-bras.............

Muscles scapulaires Muscles bMhAIRBE ME CPR ah Lire AN Ru ER ST DE Re CODE

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ut 1° A appliquer à l'Education Physique ses connaissances de la biologie humaine.

2° À assurer le contrôle médical de l’éducation physique en ayant constamment présents à l'esprit, les différents buts qu’elle poursuit : pédagogique, hygiénique, esthétique, social.

Le progrès et la diffusion de l'Education physique dans notre pays seront faits du contrôle de nos médecins, à condition qu’ils soient préparés à cette tâche nouvelle. Le médecin doit donner à cette éducation son appui scientifique et moral et en demeure partout le contrôleur vigilant et actif; inversement toute éducation physique qui prétendrait se passer du contrôle médical, doit demeurer suspecte et être interdite.

Au reste, le médecin, ne pouvant être à la fois juge et partie, ne saurait exercer ce grand rôle s’il demeurait lui-même professeur d’exercice physique, créateur de « système » ou directeur d'enseignement. Dans une bonne organisation tripartite : direction, enseignement contrôle, il convient que le médecin ne se diminue pas en sortant de sa tâche si belle et si considérable : le contrôle — l'expérience montre la force et le bien fondé de ce principe »,

PRIOLET 6

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