CHAPITRE DEUXIÈME

Le toit de cette maison est rouge. — Il y a sur le toit des pigeons blancs. — Us regardent la paysanne qui donne du grain à ses poules.

— Ils voudraient bien en prendre leur part. — Mais ils craignent le fouet du petit garçon. — D'autres oiseaux gazouillent sur les arbres.

— Celui-ci est un chardonneret ; celui-là un serin. — Plus haut est un pinson ; de l'autre côté, je vois un merle au bec jaune. — Gros chat gris, tu ne les mangeras pas.

La gentille petite fille. — Gomme ses joues roses sont fraîches ! — ^ C'est un grand plaisir de jouer avec du sable. — La maman a donné à sa petite fille une robe rouge. — Un grand chapeau de paille protège l'enfant contre le soleil. — Voilà le papa qui revient de la canipagne.

— Il embrassera bien fort le petit garçon et la petite fille. — Il a un panier à la mam. — Dans ce panier, il y a de beaux fruits, des pommes, des poires, des raisins blancs et noirs.

Cet exercice précède la lecture; l'enfant ne lit donc point ce qui est écrit au bas de l'image coloriée; il l'apprend par les oreilles, en répétant chaque phrase prononcée par le maître, et par les yeux , en fixant ses regards sur la partie de la gravure à laquelle elle se rapporte. A la suite de chaque petite conversation vient un questionnaire , par lequel on s'assure que l'enfant a bien saisi et retenu ce qui précède, et qui ajoute lui-même de nouvelles connaissances à celles qui résultent du dialogue lui-même 11 doit être également accompagné d'une traduction. En voici le modèle pour la première partie des petits entretiens ci-dessus .