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persévérants des ministres J. Eôtvôs, Trefort, Csaky et W lassics, notre langue figure comme matière obligatoire dans toutes les écoles réaies (enseignement moderne) dont le nombre est de 33, avec 10,600 élèves. Ces établissements sont principalement fréquentés par les futurs ingénieurs et industriels; quelques élèves entrent dans renseignement des langues vivantes.
La durée des études y est de huit années et le français est enseigné dès la troisième : cinq heures par semaine au début, quatre les années suivantes. L'enseignement est théorique et pratique tout à la fois : les élèves lisent des extraits de Corneille, Racine, Molière, Pascal, La Fontaine, M""' de Sévigné, Voltaire, Rousseau, Montesquieu, Chateaubriand ainsi que de Victor Hugo, Lamartine, Béranger, Coppée, Thiers, Ségur, Barante, Arago et Sainte-Beuve. Les résultats sont, en général, satisfaisants et les professeurs constatent l'entrain des élèves pendant les classes. Le Magyar, en effet, naît polyglotte : sachant que sa langue maternelle n'est pas comprise en dehors des frontières de son pays, il se familiarise de bonne heure avec les idiomes étrangers. Il regarde surtout vers rOuest et oublie facilement qu'il est entouré du monde slave. Il néglige, et cela d'une manière surprenante, le russe, le tchèque et le croate, mais il apprend avec ardeur le français. Quant à l'allemand, les relations politiques en nécessitent la connaissance.
Le français est obligatoire dans les écoles de commerce, au nombre de 37 et qui comptent 5,475 élèves; à l'école orientale du commerce à Budapest et dans les lycées de jeunes filles. Il est enseigné, et cela depuis Marie-Thérèse, dans tous les pensionnats oii une bonne partie de la noblesse envoie ses filles, sans compter que dans toute famille aisée la gouvernante venue de France ou des environs de Genève est pour ainsi dire de rigueur. Dans \g9, f/i/ninases (enseignement classique), la langue vivante obligatoire est l'allemand, mais dans 66 de ces établissements, il existe des cours facultatifs auxquels 1822 élèves assistent. Plusieurs
d'cnlre eux se destinent au professorat des langues vivantes. — Les deux Universités : Budapest et Kolozsvâr (en Transylvanie) ont chacune leur chaire magistrale de français. Celle de Budapest est actuellement consacrée surtout aux études philologiques, celle de Kolozsvâr à l'histoire littéraire.
Avec l'organisation de cet enseignement dans les écoles il fallut créer de nouveaux diplômes. Au début les exigences étaient plutôt modestes. Ainsi on recommandait aux candidats Tétucie des ouvrages de Brachet, de Lafaye (Synonymes) de Pellissier (Principes de la rhétorique française) de Quicherat (Traité de versification française) et les histoires de la littérature de Nisard et de Démogeot. Au fur et à mesure que cet enseignement se développait le cadre des matières de l'examen fut élargi. On créa un diplôme spécial pour les maîtres es langue française destinés à professer les cours facultatifs; la philologie romane fut introduite et la connaissance intime de notre littérature exigée; les candidats durent faire une composition en langue française et avoir une certaine facilité de parole. Le ministère envoie chaque année à Paris plusieurs de ces jeunes gens pour qu'ils suivent les cours de la Sorbonne et du Collège de France ; il forme ainsi des maîtres vraiment à la hauteur de leur tâche.
Les grammaires françaises et les éditions d'auteurs classiques s'améliorent; quelques professeurs ont même pris contact avec la librairie parisienne et suivent les méthodes françaises. Les dictionnaires deviennent de plus en plus compacts ; on a fondé un journal à l'usage des classes : Le Progrès, dont les articles sont en français avec des notes en magyar. Ce journal rend de grands services à la jeunesse studieuse.
L'influence de la presse quotidienne et périodique française va augmentant ces trente dernières années. On peut la constater depuis la fondation du Pesti Hirlap, le célèbre journal de Kossuth qui, en 1844, passa entre les mains des doctrinaires ;Csengery, Eôtvôs, Szalay etTrefort, tous imbus
du plus pur esprit français '. Pendant la réaction, contemporaine du Second Empire en France et de la censure, les journalistes français ont enseigné aux publicistes magyars, notamment à Kemény, l'art d'écrire des articles que le public comprenne à demi-mot. La phrase de Prévost-Paradol : « Quelle volupté de compter et de peser ses mots, d'enfoncer délicatement l'aiguille, d'ajuster à coups posés
Que ce silence général est favorable! » ' s'applique fort bien à la Hongrie. Après le dualisme, les chaînes tombèrent; à côté de la discussion politique il y eut place pour d'autres sujets. On commença môme à consacrer l'article de tête à des questions sociales ou littéraires, souvent à un fait divers typique et qui montrait le besoin d'une réforme quelconque. Le Figaro exerça sous ce rapport une influence décisive sur le journalisme hongrois ; cette feuille, ainsi que les journaux dits « littéraires » ont transformé une partie de la presse doctrinaire et exclusivement politique. Le journal hongrois se fait de plus en plus « parisien ». Le nouveau Pesti Hirlap, le Budapesti Hirlap, le Pesti Naplô, ancien organe des « deâkistes )), le Magyar Nemzet, organe de Jôkai, et d'autres encore ont maintenant des chroniqueurs à la plume alerte et fine ; la chronique -théâtrale s'inspire des « lundistes » de Paris et la critique d'art, si longtemps négligée occupe une place de jour en jour plus importante dans les journaux.
Pour continuer les relations entre la France et la Hongrie on a fondé des journaux rédigés en français : d'abord la Gazette de Hongrie (1880) dirigée tour à tour par Dionyse Pàzmdndy, un des volontaires hongrois qui combattirent pour la France en 1870, ensuite par Amédée Saissy ; puis la Chronique d'Orient fondée en 1886.
Les revues s'adressant au grand public prennent aussi modèle sur les publications similaires françaises. La plus
1. Voy. J. Ferenczy, //w/on-e de la presse honfjvoise, li%'re II, chap. V; G. Beksics : A magyar doclrinaire/f, 1882.
