UN PÉDAGOGUE DE L* AMÉRIQUE DU SUD
L'Amérique du Sud fait beaucoup parler d'elle en ce moment; mais les événements qui s'y sont accomplis cette année, et qui y ont fait disparaître le dernier trône subsistant au milieu de tant de jeunes républiques, ne sauraient être une surprise pour ceux qui ont suivi avec attention, pendant ces dernières années, le mouvement des idées et les progrès de l'éducation populaire dans l'Amérique espagnole. Nous ne croyons guère que ce soient les instituteurs qui gagnent les batailles; mais ce sont assurément les écoles qui préparent ou qui consolident les républiques. Où vont ces enfants qui, par longues files, sortent maintenant, en tout pays, au Brésil comme ailleurs, de l'école populaire et moderne, de l'école où l'on apprend à penser, à rai-
l'éducation, les règles de la discipline; et cela avec une grande rigueur logique, l'ensemble formant un vaste système d'idées scientifiquement coordonnées et liées les unes aux autres. Le point de départ, c'est une étude expérimentale et rationnelle de la nature physique et morale de l'homme : les faits physiologiques et psychologiques une fois établis, l'auteur en induit les lois pédagogiques, et de ces lois, à leur tour, il déduit les règles pratiques qui doivent gouverner la vie scolaire.
Le plan est beau, l'exécution remarquable. Est-ce à dire qu'en remplissant ce vaste cadre M. Berra ait mis la main sur autant de nouveautés que semblent le croire quelques-uns de ses admirateurs? Les Européens, il y a quelques siècles, ont découvert le nouveau monde : le nouveau monde nous le rend tous les jours; je veux dire que les Américains découvrent ou croient découvrir, comme absolument neuves, des vérités qui ont passablement fait leur chemin dans l'ancien monde. Ainsi, parmi les lois de l'éducation qu'énumère M. Berra — il n'y en a pas moins de dix-sept, tout juste autant que de républiques espagnoles, — je vois annoncer, presque comme une révélation, que l'éducation intellectuelle et l'instruction sont deux choses, qu'il faut distinguer les éducations spéciales et l'éduca-
