MÉMOIRE VISUELLE. DESCRIPTIONS
examen libre de la même vignette, c’est en des termes équivalents qu’on le préparait.
Voici les résultats :
Mes petits « primaires » m'ont donné du dessin allemand des descriptions où se révèlent naturellement une mémoire visuelle et une aptitude au compte rendu oral très diverses. L’exemplaire moyen présente à peu près la forme suivante :
«a Un homme est couché sur un banc. De chaque côté, il y à deux agents, Un facteur porte une lettre. Au fond, sous une porte, il y a une femme avec un papier sur la tête » — ? — « C’est un... chemineau... » — ? — « Il est déguenillé » —— ? — « [ls ont un sabre » — ? — « C’est une église » — ? — « Sous le banc, il y à un sac et une canne » — ? — « Je ne sais pas » — ? — « Je ne me rappelle pas ».
Bref on obtenait d'ordinaire une description systématique et abstraite, assez abstraite parfois pour que l’enfant fût incapable de dire à quoi il avait reconnu des agents.
Quelquefois, quels que fussent l’âge, les aptitudes au dessin, les images consécutives et la tendance à dire « je vois », les vingt secondes d'observation libre permettaient une description très riche et très concrète. En voici un exemple, chez un enfant de douze ans, mauvais dessinateur, à images consécutives très pauvres, et obstinément rebelle à mes discrètes poussées vers l’eidétisme. « Sur un banc, un peu brun, je vois un mendiant couché. Il a la tête droite, avec un chapeau sur les yeux, Ses genoux sont un peu relevés. Ses chaussures laissent voir ses orteils. A droite, un gardien présente le doigt. À gauche, le gardien regarde. Plus loin, je vois un facteur. Il a une grande lettre dans chaque main. Au fond, dans une porte, une ménagère avec un panier sur la tête » — ? — « Un square » — ? — « Un marronnier » — ? — « Il y a deux bancs » — ? — « Du gazon » — ? — « Son bras gauche pend » — ? — « Sous le banc, il y a une serviette et une canne » — ?
« Une canne comme un serpent ».
La description, tout en restant systématique, peut étre autrement organisée que de coutume. Au lieu de dire € On voit un chemineau sur un banc, à chaque bout du banc un agent, sous ce banc une musette », l'enfant dira :
