DISCUSSION D'UN CAS

recourt à la fixation du carré rouge, et Br..., renseigné sur l’image consécutive, déclare, à propos de la chauvesouris, qu’il s’est trompé, a mal répondu, n’a rien vu.

L'examen libre et la fixation des lapins lui donnent les résultats habituels : pas d'images eidétiques, et une image consécutive négative, sans détails.

On passe à l’examen libre du mendiant, et, dans sa lutte avec le vide de l’écran, l’enfant commence par une assez pauvre description. On insiste, et après quelques questions, lentes, prudentes, neutres mais encourageantes, l’enfant finit par déclarer qu'il voit l’image sur l’écran. On ombre celui-ci, et peu à peu, l’indigente description initiale s'enrichit de détails concrets : le mendiant, dont on ne savait que dire, a les jambes fléchies et son bras gauche pend à terre ; la canne est torse, l’église, d’abord invisible, montre une horloge et un blason... ; puis, lentement, tout disparaît.

La fixation du même dessin donne une image consécutive de richesse normale.

Le surlendemain, nous reprenons l'examen de Br...

La fixation des lapins donne une image négative, mais, invité à écarter la tête de l’écran, le sujet déclare : « C’est un peu plus petit ». On renouvelle alors l’épreuve de fixation du carré rouge et on en fait projeter l’image au plafond : elle est plus grande. On revient enfin à la fixation des lapins et Br... éloigne la tête de leur image : elle est plus grande. Etait-elle plus petite ou plus grande lors de la première épreuve ? Il ne sait.

Le voici devant une vignette allemande à silhouettes, et poussé à vérifier le résultat de l’avant-veille, Il a dit « je vois », il va s’efforcer de voir et de donner une réponse très sûre. Comme l’avant-veille, on encourage et on respecte ses longs efforts, mais aucune image eidétique ne le récompense. On lui demande alors avec précaution si, l’avantveille, il a vu ou imaginé. Il imaginait, « c'était comme aujourd’hui », et c'était pour nous plaire qu’il répondait « je vois ». « Eh bien! nous allons essayer avec le dessin que tu as vu mercredi, Regarde-le bien et tu nous diras si tu revois où si tu imagines ». L'enfant contemple le imendiant de Jaensch et, cette fois, précise qu’il n’en obtient