PERCEPTION COMPLÈTE, CLAIRE ET CONFUSE

indécises »; 5° « Bébé correctement écrit ». — De ces cinq réponses, la troisième, « Bébé », ou « Bobo », est de beaucoup la plus fréquente. La première est rare et, ici comme toujours, les jugements d’ignorance sont difficiles à obtenir. La deuxième est très rare et il faut du temps au sujet pour épuiser les possibilités d’un texte comme d’un dessin ambigu. La quatrième réponse est également rare, comme la première, car la conduite de l'incertitude est aussi redoutée que l’attitude de l’ignorance. La cinquième réponse est enfin rarissime et, sur des enfants, des adultes, des normaux, des aliénés, des débiles, je ne l’ai jamais obtenue. Malgré des déformations parfois formidables dans la forme du mot, dans l’écriture manuscrite, par exemple, on le lit encore; il ne faut pas dire qu’on le voit. La moindre déformation de l’objet rend pour tout sujet sa vision indistincte, Toute déformation significative, suppression, substitution, addition, permet encore plus ou moins la lecture du mot probable, mais interdit sa perception totale.

Le sujet, devant un mot altéré ou trop fugitif voit néanmoins le mot et le lit, mais sait qu'il le voit mal et peut toujours, si on l’aide, expliciter cette connaissance. — Le sujet moyen et même débile constate assez aisément, devant le tachistoscope, qu’il lit les mots familiers d’après une perception directe à la fois complète et confuse, sans que se détachent avec précision, exactement comme devant les groupes inintelligibles, plus de quatre ou cinq lettres.

Perception directe de « traits caractéristiques » ou de « la forme générale » du mot, et projection imaginative du reste, n’est pas le procédé dont mes sujets et moi-même croyons user. Dans « bébé », tout est caractéristique, il faut tout voir pour lire sans erreur; « forme générale » ne signifie rien ici et la physionomie du mot change dès qu’un détail est changé. — Il paraît bien en être de même dans un mot comme « archiépiscopal »; et pourtant certains détails de termes de cette importance peuvent être modifiés, et gravement, sans que le lecteur s’en aperçoive. Dans le segment « iépi », par exemple, un accent grave peut bouleverser la forme ‘/: en se substituant à l’accent aigu; et, pour le lecteur inattentif, traits, forme et