ÉTUDES SUR J.A VIE ET LES TRAVAUX

peu de ressources; il ne voulut pas appliquer d"autre système que celui de Pestalozzi. Ce fut alors qu'il retint à Hofwyl M. Zeller, qui avait suivi avec grand succès le cours normal d'Yverdon: il le chargea d'enseigner à son tour les principes de la méthode aux instituteurs du canton de Berne, qu'il réunit gratuitement chez lui à cet effet, avec l'agrément de l'autorité.

Les gouvernements étrangers ne se montrèrent pas moins empressés que le gouvernement helvétique à répandre dans leurs États la nouvelle doctrine pédagogique. Le gouvernement danois envoya, en 1803, deux professeurs pour letudier dans tous ses détails. Aprè^ im séjour de plusieurs mois à Berthoud, MM. Torlitzet Strôhm reportèrent en Danemarck le fruit de leurs études, et ils publièrent dans ce pays, non seulement Léonard et Gertrude, mais encore les livres élémentaires imprimés par ordre de la diète. A la même époque. M. Yierk devint l'apôtre de la méthode en Suède.

Ce fut également en 1803 et 1804 que M. MuUer fui envoyé à Berthoud par le gouvernent bavarois poui étudier la méthode, qui trouvait un zélé partisan dans le prince Louis, aujourd'hui roi de Bavière, et qui, lorsqu'il était encore prince héréditaire, était allé visiter en personne les instituts de Pestalozzi. Il avait même un tel sentiment de vénération pour ce digne philanthrope, que, lorsqu'en 1808 il conçut la pensée de ce Panthéon qu'il a fait construire depuis qu'il est sur le trône, il envoya à Yverdon un sculpteur habile pour faire le buste de Pestalozzi, qui, après être resté placé longtemps dans les appartements du prince, flgure honorablement aujourd'hui au milieu des illustrations

10 renferme le Walhalla. M. Mongelas, ministre d'Etat, à qui la Bavière doit la réorganisation de Tinstruction publique, témoigna aussi la plus profonde estime à Pestalozzi, auquel il confia même Téducation de ses fils. La même bienveillance accueillit Schmid lorsqu'il fonda récole de Bregenz, ville soumise alors à la Bavière.

Le système de Pestalozzi trouva la même sympathie vlans le royaume de Wurtemberg. Le ministre de l'intérieur, M. le baron de Wangenheim, vint visiter Yverlon en 1807, et il partagea l'enthousiasme général. Il m parla au roi, qui rappela de chez M. de Fellenberg, Seller, sujet wurtembergeois ; il lui confia la direction [le l'école normale de son royaume. Un examen de qualante élèves des deux sexes eut lieu devant le roi, qui ut émerveillé à son tour. « Notre roi, écrivait le baron ie Wangenheim (Stuttgard, le l^"" août 1808), notre roi 3st devenu pestalozzien du sommet de la tête jusqu'au bout du grand doigt des pieds ; c'est un pestalozzien de ion aloi... Il a dit à son ministre de l'instruction publique, le comte de Mandelsloh, de lui adresser un :'apport sur les propositions que Zeller pourrait lui faire ifin d'introduire ce système dans tout le royaume. » tîuit ans plus tard, en 1816, la grande-duchesse d'Ollenbourg, sœur de l'empereur de Russie, devenue reine 'le Wurtemberg, allait aussi visiter Yverdon. Tout ce ju'elle vil fit une telle impression sur elle, que, touchée usqu'aux larmes, elle sollicita de Pestalozzi l'envoi de leux professeurs pour faire l'éducation de ses propres ils.

Les succès de Zeller avaient attiré l'attention du roi