PII A. SE L>K TATONNEMENTS

de lécole des marins fusiliers un modèle d’école d'éducation physique militaire (1).

L’école d’apprentis des marins fusiliers comprend 800 hommes âgés de 18 à 21 ans et qui subissent un an d’instruction. Ils font seulement par jour une heure d’exercices physiques divisée en deux demi-heures réservées l'une aux exercices éducatifs, l’autre aux exercices d’application.

Avec la méthode de travail de M. Georges Hébert qui en somme n’a fait qu’interpréter convenablement le Manuel de Gymnastique militaire 1902 en ne se bornant pas aux exercices correctifs, tous les fusiliers arrivent à la fin de leur entraînement à exécuter au minimum les performances suivantes :

1° Un saut en hauteur sans élan de 0,n80 ;

2° Un saut en hauteur avec élan de lm ;

3° Un saut de fossé à bords à pic de 3m de longueur;

4° Montée à la corde lisse avec les bras à 5ra de haut en

parlant de terre ;

5° Un lever de poids de 40 kilos à deux mains ;

6° Un lancer d’un poids de 7 kilog. à 5m (moyenne des deux bras) ;

7° Une course de l()0m en 16 secondes!

8° Une course de 500m en 1 minutes 40 secondes ;

9° Une course de 1500m en 6 minutes ;

10° Un parcours à la nag“e de 100ra ;

11° Une plongée sous l’eau de 10 secondes ;

12° Une course de fond de 5 kilomètres en moins de 25 minutes ;

13° Tous exécutent d’une façon satisfaisante les exercices éducatifs ;

14° Tous savent faire assaut de boxe et de lutte;

15° Tous font les rétablissements en force alternatif ou simultanés à une barre ;

16 Tous font également 1 ascension à 1 octogone comprenant 5 plateformes ;

( l) Georges Hébert, Manuel des fusiliers marins et manuel de Gymnastique raisonnée.

Georges Hébert, Guide pratique d'éducation physique.

G uibert et Nony éditeurs.)

l/l2 l’école française

17° Entin tous sautent en profondeur du haut du portique ayant 4 mètres.

Sur un effectif de 800 hommes absolument quelconques, presque tous paysans, ouvriers ou pêcheurs côtiers, il n’y en a pas 10 pour °/0 qui soient incapables d’arriver à ces résultats. Après cette expérience faite il faut être assez hardi pour avancer que le Règlement de 1902 ne peut rien produire. Si toute notre infanterie était entraînée comme les marins fusiliers, qu’aurions-nous donc à désirer ?

Les mauvais résultats obtenus dans 1 infanterie ne tiennent donc pas au Règlement de 1902, mais surtout à la mauvaise interprétation qui en a été faite à l’Ecole de Joinville, en ne voyant dans l’éducation physique que des attitudes de gymnastique de chambre et en négligeant les exercices d’application et les sports si importants pour les adultes.

A peine ce manuel était-il paru qu’on l’accabla de critiques et l’on chercha à le supprimer sous prétexte qu’il n’était pas exactement suédois; il reparaîtra peut-être bientôt sous une autre couverture et sera alors tout à fait excellent.

Mais tout est perdu , à ce qu'il paraît, si les bras, les jambes et les pieds n’occupent pas dans les exercices la place réglementaire du manuel Scandinave. Si l’on adoptait ce dernier à la lettre, même avec toutes ses inconséquences, l’armée française aurait tout d’un coup une valeur incomparable et la France serait sauvée.

Heureusement notre armée n’attend pas sa valeur d’une gymnastique orthopédique qu’on doit laisser un peu à l’école et surtout à l’hôpital. Ce serait de la part de ceux qui dirigent une faute lourde et un faux pas qu’il faut absolument éviter.

On a commis l’erreur, il y a vingt-cinq ans, de vouloir développer l’enfant avec des exercices athlétiques , prenons garde aujourd’hui de tomber dans l'excès inverse et, au nom d’une science mal entendue, d’avoir la sottise de réduire à de la gymnastique d’enfant la ration de mouvement que réclame l’adulte, d’enlever ainsi à notre armée les qualités militaires qu’elle possède de race.

PHASE 1)K TATONNEMENTS