INTRODUCTION
Les Pouvoirs Publics ont tenté, au cours de ces dernières années, de développer en France et particulièrement dans les écoles, collèges, lycées et ‘universités, tout ce qui pouvait améliorer la condition physique des élèves et des étudiants.
Ils en soulignent la nécessité d’une façon pressante dans le Manuel à l'usage des Maîtres d'Education Générale :
« Une éducation qui oublie de favoriser et de surveiller le développement bhysique des enfants compromet non seulement leurs possibilités matérielles, mais encore leurs possibilités intellectuelles et morales. Et elle frappe aussi, par ‘avance, les enfants de ces enfants, Négliger l'être corporel d’un individu ou d’un peuple a été grave de tout temps; à notre époque les conséquences d'une telle négligence deviennent désastreuses. ».
Une place déjà plus en rapport avec son importance dans le développement des adolescents est prévue pour . l'éducation physique dans les programmes scolaires ; en 14938, le Dr DEzARNAULD a publié un projet de loi rendant obligatoire l'éducation physique pour tous Îles
jeunes gens de l’un et l’autre sexe, soumis à l'éducation
RAR no , scolaire, jusqu'à l’âge de 18 ans révolus. Une durée moyenne (variant avec l’âge des enfants et le degré d'enseignement) de 6 heures par semaine, dont 3 de. plein air, devait lui être consacrée. Cet horaire est tou-
Jours en vigueur,
e La Méthode Naturelle d'HÉBERT est actuellement préconisée mais: « accompagnée d’un contrôle médical
soigneusement. organisé ».
Par contre, le Corps Médical qui, dans des temps meilleurs, avait vainement proclamé des idées analogues, aujourd'hui, en face de la dureté des restrictions,
recommande la prudence.
Plusieurs rapports ont été présentés dans ce sens à l'Académie de Médecine.
Le premier, le Professeur F. RaTHERY, le 18 février 1941, au nom de la Commission des Restrictions de l'Académie, attire l'attention des Pouvoirs publics sur le rôle que doit jouer, dans les conditions actuelles des restrictions, la ration alimentaire dans la pratique de
l'exercice physique et des sports.
« Aux deux principes directeurs capables d'éviter les dangers du surmenage : état constitutionnel du sujet et capacité physique à l'effort d’une part, adapation rigoureuse du travail à fournir à cette capacité de rendement, de l’autre, vient s’en ajouter un troisième : la ration alimentaire correcte ....... UN SS suffit «en temps normal de donner à l'enfant et à l'adolescent qui se livrent aux sports une alimentation rationnelle, il
n’en est plus de même-en cas de disette. »
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Après avoir rappelé ce que doit être la ration normale d’un adolescent suivant l'intensité de son activité physique, et l'insuffisance notable de sa ration actuelle, le Professeur EF. RATHERY demande à l'Académie d'émettre des vœux indiquant lutilité du développement de l'éducation physique sous contrôle médical sévère, mais insistant encore davantage sur la néces- -sité absolue de proportionner cet exercice physique à Ja ration alimentaire. |
Le 2 Septembre 1941, MM. L. Taxon et P. DALIMIER, dans un rapport à l’Académie sur « la pratique des grands sports et la sous-alimentation », après avoir rappelé la ration alimentaire nécessaire aux sportils, concluent : « Au lieu de trouver logique la tendance que lon a à réclamer une nourriture plus forte parce que l’on fait du sport professionnel ou, par goût ou par nécessité, du sport supplémentaire d’un autre travail, on ferait mieux, à notre avis, dans les conjonctures présentes, d'imposer aux travailleurs manuels et intellectuels de tout Âge une économie de leurs forces, une épargne de leur dynamisme, en organisant le repos systématique qui est aujourd'hui là meilleure garantie de protection de l'individu et de la race. »
Et le 22 janvier 1942, après avoir entendu un rapport de M. Ch. Ricuer sur la limitation temporaire des exercices physiques pendant la période des grandes restrictions alimentaires (lidée maîtresse en est: « le sport c’est le pain des autres »), l’Académie de Médecine adopte le vœu suivant qui répète et complète un vœu adopté le 14 octobre 1941 :
