ESPRIT DE LA MÉTHODE
3°. La classe des moyens spéciaux d'exécution comprend l'applicationpratique des différentes parties ^développements (ferinstruction, et la manière deles déduire les unes des autres.
4°. Sous le titre de résultats, on expose les effets immédiats et nécessaires et les produits de la Méthode et de ses applications.
Enfin, les principes constituent la théorie proprement dite; les caractères distinctifs et les moyens spéciaux d'exécution présentent ces mêmes principes mis en action, et constituent la pratique; les résultats font ressortir les avantages effectifs que cette théorie et cette pratique , bien entendues et bien appliquées, paraissent devoir procurer , et mettent dans son véritable jour le but qu'on veut atteindre.
Il convient d'isoler d'abord et de prendre un à un chaque élément primitif ou principe fondamental, chaque caractère essentiel , chaque moyen spécial, chaque résultat positif, vu dans son ensemble et dans ses rapports, soit avec la société, soit avec la science même de l'éducation, pour les rapprocher ensuite, les comparer , les combiner, et pour apprécier exactement la Méthode ; pour reconnaître si toutes ses parties sont animées d'un même esprit, parfaitement en harmonie entre elles , et dirigées vers un même but. C'est le seul moyen de préparer le lecteur à la bien saisir et à pouvoir la juger avec une entière connaissance de cause , ou de la rendre facilement intelligible pour tous les bons esprits.
La Méthode est une, comme la nature qui lui sert de base et de modèle. Lorsqu'on veut étudier la nature , on sent , dans V application, l'insuffisance des vues trop générales : on sent la nécessité de pénétrer dans tous ses détails, d'analyser, de décomposer toutes ses parties et tous ses éléments pour la bien connaître. Il en est de même de la Méthode et de l'Institut : quelles que soient la combinaison, l'harmonie et l'unité de leurs principes et de leur objet, on ne devient capable de les posséder à fond, et de les bien apprécier , qu'autant qu'on a pu étudier séparément leurs différentes branches, les analyser, les approfondir et parcourir tous les détails pour recomposer soimême l'ensemble..
