PROJETS

Contribuer au progrès de la Science, et en général de toute la connaissance et de la puissance humaines.

Y contribuer en organisant la Science, ou la connaissance humaine tout entière, suivant les indications de la Méthode scientifique, — indications fournies dans les travaux publiés

Organiser la science faite ou les connaissances déjà obtenues. (Philosophie historique des Sciences. — Les faits.)

Organiser la science qui se fait ou la recherche scientifique. (Philosophie historique des Sciences. —Les Méthodes de recherche.)

Organiser la science enseignée ou l’enseignement, en employant les méthodes ou moyens que la psychologie montre les mieux appropriés au fonctionnement de l’esprit humain. (Philosophie historique de la Pédagogie. — Méthodes d’enseignement.)

Puiser dans l’Histoire des Sciences (histoire des faits et doctrines , et histoire des méthodes), dans l’étude de l’évolution intellectuelle de l’humanité, les éléments qui permettent de comprendre la science actuelle, et de préparer la science de l’avenir ainsi que l’action plus efficace de l’homme sur la nature et l’humanité.

Fournir le lien entre les divers enseignements possibles, si différents qu’ils soient (entre les enseignements divers du Collège de France, en particulier).

Tâcher de faire pénétrer partout où elle n’est pas établie suffisamment, non seulement dans la science objective mais dans l’esprit humain même, la Méthode scientifique. Autrement dit : faire pénétrer l’Esprit scientifique partout, lui soumettre toutes les affirmations, quel que soit le domaine auquel elles appartiennent ou dans lequel on les pose — dans le domaine des choses de la vie commune, entre autres. Par là, contribuer à l’extension du rôle social de l’esprit scientifique et à l’accroissément de sa puissance : si, en effet, l’on ne peut prétendre baser l’accord dans la vie sociale directement sur l’unité de doctrine , on peut aspirer à l’établir sur l’unité de méthode.

Appeler à la collaboration dans l’œuvre scientifique et sociale à peine ébauchée le plus grand nombre d’esprits possible, quels que soient les travaux auxquels ils s’appliquent, et particulièrement les meilleurs esprits. Tâcher de coordonner les efforts de tous.

Utiliser, méthodiquement et le mieux possible, pour l’accomplissement de l’œuvre entreprise, les moyens matériels ainsi que l’autorité scientifique et morale dont dispose celui qui occupe une chaire au Collège de France.