C.-à-d. puisque Us choses sont ainsi faites que

4. D'arriiée. — De suite, inimèdiatcmenl. Voir page 70, note j.

5. De marque souvent le moyen conmie par, et la vieille langue en faisait un plus fréquent emploi. De marque, en effet, l'origiiu et partant la cause d'une action.

b.- Acqnest. — C.-à-d. acquisition. De acquisitum. Très fréquent dans l'ancien français, et encore

usité dans le langage du droit, sous la forme acquêt.

7. Plutarque, Apophthegnies des Lacèdèmoniens . Dans son Discours sur les Lettres, Rousseau a dit :

o Que faut-il donc qu'ils apprennent? Voilà, certes, une belle question. Qu'ils apprennent ce qu'ils doivent faire étant hommes. »

— On ne saurait exagérer les avant.iges de l'éducation pratique; mais Montaigne, dans l'ardeur de la thèse à soutenir, ne laisse pas d'ébaiiclur f,uelques-uns des paradoxes qii., plus tard, feront la fortune de Rousseau.

8. C.-à-d. des généraux, des chejs (imperatores). Voir page 65, noie i.

capticusement entrclassez, icy à se desmelcr des appâts de la volupté et à rabattre d'un, courage invincible les menasses de la fortune et de la mort; ceux là s'embesongnoient ' après les parolles, ceuy cy après les choses; là c'estoit une continuelle exercitation de la langue, icy une continuelle exercitation de l'ame -. Parcjuoy 3 il n'est pas estrange si, Antipater leur demandant cinquante entans pour ostages, ils respondirent, tout au rebours de ce que nous ferions, qu'ils aymoient mieux donner deux fois autant d'hommes faicts +, tant ils cstimoient la perte de «l'éducation de leur pais. Quand Agelisaus convie Xenophon d'envover nourrir ses enfans à Sparte, ce n'est pas pour y apprendre la rhétorique ou dialectique, mais pour apprendre (ce dict-il) la plus belle science qui soit, asçavoir > la science d'obeïr et de commander ^.

1. Terme très expressif. De en, iHScgiie. S'embesogner : se mettre en besogne, s'occuper beaucoup. Frcquent encore au xv* siècle (Villon), et au XVI* (Pasquier), ce mot a vieilli.

Voir p.ïge 69, note 4.

2. fout cela n'cmpéche pas que Montaigne, avec sa vive intelligence et ses goûts délicats, eût été plus dépaysé à Sparte qu'à Athènes.

3. Parquoy . — Conjonction qui exprime la conséquence (/xir quoy). Signif. : c'est pourquoi, c'est pour cela que.