SÉANCE DU 26 JUIN

La coTiimission se réunit à huit heures A. M. samedi, le 26 juin 1880, pour une séance finale, et l'adoption du rapport et des résolutions qui de* vront être représentés à la Convention le lour même.

Présidence de l'Honorable M. Marchand.

Le rapport de M. Suite sur les lettres, est de nouveau pris en considéra-' (ion, les conclusions suivantes sont substituées, comme résolution, à celles de ce rapport, sur la proposition de M. Faucher de Saint-Maurice, et de M, l'abbé INantel, supérieur du collège de Sainte-Thérèse:

1. Que cette commission s'inspirant de l'exemple de nos compatriote» de la Louisiane, demande respectueusement la fondation d'un Athénée Canadien-Français chargé de propager le goût des études littéraires et scientiCques, de s'enquérir de l'état des lettres et des sciences, de donner des prix, et de travailler à tout ce qui peut contribuer aux progrès de la langue française et des sciences en Canada.

i'. Que cette commission croit qu'il serait dans l'intérêt de l'instruction populaire, d'augmenter le cr^^dit annuel affecié par le gouvernement à l'achat des livres de littérature canadienne, à être donnés en prix dans nos écoles.

3. Que cette Convention invite respectueusement les maisons d'éducation de cette province, ainsi que celles des grands centres acadiens, manitobains de consacrer chaque année une partie de la somme destinée à l'achat de leurs livres de prix à l'acquisition d'ouvrages canadiens-français.

Le second rapport de M. L'abbé Laflamme, sur les sciences est ensuite pris en considération de nouveau. M. Laflamme lit les conclusions suivantes, qu'il substitue, avec la permission de la commission, à celles qu'il avait lues la veille.

DES CANADIENS FRÂTÎÇÂIS. 437

1* Demander respectueusement aux maisons d'éducation s'il ne serait pas opportun de consacrer plus de temps à l'étude de la philosophie et des ■sciences exactes, et moins de t^mps aux études de grammaire et de liitéralure, de façon à ce que les cours d'éludés classiques comprennent le même nombre d'années que maintenant. Le temps s\irajouté aux études scientifiques serait d^^stiné non pas à voir de nouvelles sciences ou à par- •courir un champ plus étendu dans celles que Ton voit maintenant, mais à étudier plus à fond les principes fondamentaux des diverses sciences et à se les assimiler d'une manière plus parfaite.

2<» Essayer de fonder des écoles professionnelles spéciales, oiî Ton se préparerait directement et immédiatement aux différentes carrières industrielles et scientitiques.

3» Dans le cas où de telles fondations réussiraient, exiger que les jeunes gens qui se destinent aux difîérentes carrières du génie civil étudient un •certain nombre d'anné-^s dans les dites éjoJes, alin de relever le niveau général de cf s études professionnelles.

4» Le gouvernement pourrait peut-'être envoyer quelques jeunes gens, doués de tal-nts supérieurs et recommandables à tous égar<is, se former à l'école des savants sjécialisles européens, ("es jeunes gens de It^ur <;ôié s'engageraient à consacrer, à leur rt-totir. queUjues années de leurs travaux aux services du gouvernement, dans les écoles S|éciales ou aiileurs. Ils seraient ^choisis apr-ès concours par les su}.éneu-rs des maisons •dé lucation.

5° Que h s examens pour l'admission à l'étude des professions libérales soient laits jtar des examinateurs choisis par les bureaux de chaque [)rofession, parmi les proIVsbeurs des unlversil.es et des collèges, ou des é ;oles normales, et sur les matières comprises dans un cours d'éiudes classî-

<tU^'S

6» EncouTager autant que possible la fcrm.ition de sociélés scientifiques ré^ionalos, de-^lin.ées à vulgariser dans leur sphère d'action lé ude d^s diverses sciences et à en- ourtiger le zèledes travaillears. Ces socié>ésse réuniraient une fois l'aniéi', et se communiqueraient les unes aux autres les fruits de \< urs recherches et d" leurs travaux.

7° Certains particuliers géi.êreux ont dont é ces années dernières, des prix p.,ur la solution de cer.ains problêmes historiques ou biblîographi- •ques. Des jécomj)enses analogues accordées à des recherches scientitiques s€ rattachant à notre province. jToduiraient d'excellents ré ultats

8° 11 serait cpi'Ortun (favcir un journal scientifique qui embrassât les dillérentes parius de la science, surtout celles qui sont les plus iécundes «n résultats pratiques.

9" Les instituteurs des écoles primaires devraient peut-être s'efforcer, par des leçons courtes rt intelli^ent>es, de faire comprendre ^t aimer aux ■enfants les principes scientitiques les plus élémentaires, qui entrent enjeu dans les iliénomènesqui se passent tous les jours sous nos yeux. Ce s^rait un excellent moytnde développer l'intelligence et de former le jugement de leurs é èves.

10" On devrait dans nos collèges enseigner même, dans les classes inférieures, en même t -mps que la grammaire et la littérature, quelques sciences comme la -botanique, l'arithniéLiqueet l'alg bre.

M t>agiiuelo demanda! la le» ture de l'amendenjent qu'il avait proposé la veille à la conclusion Vième, devenue la conclusion Vème. Cet amendement est relu comme suit:

" Que les examens pour l'admission à i'étude des professions libérales soieni faits iiar des examinateurs choisis i)ar U-s bureaux de chaque piofession parmi les professeurs des universités collèges et écoles normales, et sur ïe& matières comprises généralement dans un cours d études classiques, i

Cet amendement est mis aux voix, après discussion, et adopté pour être substitiié comme conclusion à la p'aice de la conclusion Vème du rapport, MM. les abbés Ldûamme, Provancher, Nantel et M. Faucher de feaint- Maurice volant contre.

M. Pfignuelo demande- alors à ajouter la proposition suivante à son amendement à la conclusion Vème déjà adoptée :

" Qu'il est désirable d'exiger des candidats à la profession du barreau et du notariat l'obtention d'^un degré universitaire en droit dans une université de celte province. "

La discussion s'engage sur cette proposition. Elle est déclarée hors du sujet, et la considération en est remise apr'^s l'adoption des conclusions des rapports, oii elle viendra comme suggestion spéciale de la eommissioD et sera traitée comme telle.

Les autres conclusions du rapport de M. Tabbé Laftamme sont adoptées sans division, et la suivante, basée sur un paragraphe même du rapport, est adopté i d'un commun accord avec le titre Xème :

" On devrait, dans nos collèges, enseigner aux élèves des dasses inférieures, en même temps que la grammaire et la îilt^ature, quelques sciences comme la botanique, l'algèbre, etc. "

Le rapport de M. Baillairgé sur l'art de construire est alors pris en considération de nouveau. *

M. Gélinas soulève «ne question d'ordre et l'ait remarquer que la question qui est traitée dans ces rapports n'entre pas dans le cadre de celle que la commission est chargée d'étudier. Il s'agit d'un art-mélier, et la commission ne doit s'occuper que des beaux-arts.

M. le président déclare que celte remarque est juste et dit qu'il est prêt à soutenir le point d'ordre soulevé, si on insiste.

M. Gélinas, cependant, déclare retirer son objection, se bornant à l'entrée au procès-verbal, et en conséquence Ton passe outre. Les conclusions de M. Baillairgé restèrent annexées à son rapport, mais une seule snra insérée dans le rapport de la commission même ; M T. P. Bédard pro|)Ose alors, secondé par M Faucher de S-jint-Mfiurice, les résolutions suivantes :

La commission suggère humblement que le gouvernement rende lesarchives, surtout cel'esfie la domination françfiise, compièles, laliles, accessibles, et en facilite l'élude, et pour cela tl faucirait :

1« Faire copier, avee la permission de la société littéraire et historiquela série de manuscrits historiques ainsi que c^Ue de la Bibliothèque dis parlement d'Ottawa, avec la permission de qui de droit.

2» Faire rechercher et copier en Europe les documents historiques signalés par MM Verreau et Brymner, ainsi que ceux que Ton pourrait découvrir pHr la suite.

30 Faire préparer un trava'i analytique du contenu d^^s registres authentiquais qui forment partie des archives provinciales, et faire imprim^^r ce travail pour l'usage du public, alin d'encourager, en la lacilitant, les éludeshistoriques.

La rés(jlution suivante est, après discussion, substituée aux précédentes, et insérée comme résolution 3V^<lans les condusions relatives aux lettres : t Qiie c^'tle commission croit qu'il est urgent de prendre des mesures pour conserver et faire imprimer les manuscrits et autres documents se rapportant à Tbistoire de ia colonisation française en Amérique, el particulièrement à celle de la Nouvelle-France.»

Des rem-Tclments sont votés au président, qui lève la séance et déclare les délibérations de la Commission closes.

^Signé), A.GÉL.INAS,