‹ Géographie élémentaire descriptive, ou, Leçons graduées de géographie [microforme]Chapitre 7 sur 243 · Eléments de Cosmographic, 1 vol. in · texte numérisé non relu

Eléments de Cosmographic, 1 vol. in

géog

issance spé ière particuutres parties

ails encore,

y, Suivant les et les cours

e de ces diqui, pour la

des départeovinces, que

par bassins, par régions, et en faci-

même, par artements ,

l'Afrique, sant que les nt dans le

bnformes à ements, et

iguées par lecture ou u Cours,

ecoit tous its de peu dans un ‘ai publié

INTRODUCTION. IN Outre les notions complémentaires, l’élève en acquiert

| de nouvelles, dont les principales sont: la division astrono-

mique de la Terre , et les effets que produit sur cette plunète l’irclinaison de son axe , matières que je n’ai pas cru

| devoir traiter plus tôt, et qu’il ne faudra développer que

! graduellement et avec circonspection.

Dans le chapitre deuxième , qui traite de l'atmosphère, je n'ai ajouté que l’explication du baromètre et du éermomètre, renvoyant pour les autres développements au même ouvrage, ou à un traité de météorologie.

Le chapitre troisième renferme le complément des définilions des termes géographiques : ce sont ceux dont l’usage est le moins fréquent.

Le chapitre quatrième présente des notions succinctes sur les différentes races d'hommes , les langues, les religions et les diverses espèces de gouvernements,

Le chapitre cinquième, qui, comme les suivants, est consacré aux subdivisions des terres, comprend tout ce qui est relatif à l’Europe : c'est celui que j’ai traité d’une manière plus spéciale, et principalement en ce qui concerne la France ; la connaissance de ces deux parties de la Géographie, dont le Gouvernement recommande surtout l’enseignement dans les écoles, étant la plus importante pour les élèves.

Au commencement de chaque Etat, j’en ai indiqué la situation astronomique, l’étendue, la population et les bornes.

Puis je lai décrit sous le rapport du sol , du climat , de la géographie physique, politique et historique , des produits naturels et industriels, du commerce, de la religion, de l’instruction et du gouvernement.

J'ai cherché à réunir, mais sans profusion, tout ce qui est digne d'intérêt à cet égard.

J'ai cru devoir adopter généralement la marche descriptive, qui a beaucoup d’attrait pour les élèves , et facilite la réunion des diverses parties géographiques dans un même cadre.

J'ai même , pour plusieurs contrées , suivi la forme narralive d’un voyage, employée avec tant de succès par MM. Malte-Brun et Lévi.

Page 1