A LA SOCIÉTÉ D'ENCOURAGEMENT

POUR I/ÏNDUSTRIE NATIONALE,

Sur les progrès dy nouvel enseignement de la . ... géométrie et de la médianique appliquées aux arts et métiers ,, en faveur de la classe indus- ' , trielte.

EMIEURS

Permettez-moi de vous présenter un rapport sur les progrès du nouvel enseignement de la géométrie et de la méchanique appliquées aux arts et métiers.

Le caractère essentiel de cet enseignement est de ne supposer, pour être suivi, d'autres connais? sances préliminaires que celles des quatre règles de l'arithmétique : règles que le professeur peut enseigner , en cinq à six leçons , et qu'il fera bien d'enseigner , s'il reconnaît .que ses auditeurs n'ont pas acquis déjà ces notions premières. Il pourra les conduire ensuite, par degrés faciles , à l'intelli-

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«è?s fondements de la paix publique et du bonheur général.

Il est un troisième but que le nouvel enseigne-? ment doit atteindre. Vous savez , messieurs , que jaôs rivaux les .plus redoutables en industrie , les Anglais et les' Ecossais ont reconnu, depuis quelques années , tout l'avantage d'un enseignement des sciences appliquées aux arts et métiers , fait en faveur de la classe industrielle; ils ont ouvert des écoles de ce genre , dans la plupart de leurs grandes villes manufacturières. .

- Ils ont commencé par Glasgow ; bientôt cette ville en a ressenti les plus heureux effets. L'exemple de cet avantage , procuré par l'instruction , à la classe ouvrière , une fois démontré aux yeux du commerce et de l'industrie , des imitations sans nombre ont été produites en peu de temps. Edimbourg et Londres ont eu d'abord leur enseignement industriel ; ensuite Liverpool, Manchester, Birmingham , Newcastle, Aberdeen, ont eu le leur. Ce mouvement s'est' développé avec tant de rapidité , que , du 1* r . janvier au 1 er . juillet de cette année, on a compté dans la Grande-Bretagne , trente-une villes où les nouvelles écoles se sont établies. 9

Si la France était restée sans imiter un "pareil exemple et sans chercher même à le surpasser, bientôt la classe de nos industriels se serait trouvée théoriquement et pratiquement inférieure à la même classe, en Angleterre et en Ecosse; et nous aurions été , moins que jamais , en état de soutenir contre nos rivaux la concurrence du commerce.

Pénétré de cette vérité , j'ai regardé comme mt devoir d'essayer , selon mes faibles moyens , de propager en France l'ense4gnement de la géométrie et de la méchanique appliquées à tous les 4 arts; enseignement qui , par une fatalité déplorable, est à la fois le plus nécessaire et le plus reculé de tous.

En effet , l'enseignement des arts chimiques fondé par des savants illustres et puissants, par la Berthollet , les Guyton de Morveau , les Ghaptal ,lc$ Fourcroy, les Vauquelin, et par leurs dignes élèves, les Gay-Lussac, les Thénard , les Darcet,les Dulong , les Chevreuil , les Clément, etc., s'est propagé , depuis une génération , dan?, nos villes manufacturières.

Les puissants efforts de pareils hommes ont placé la France au premier rang parmi les nations qû pratiquent les arts chimiques. Aujourd'hui même elle craint, moins que jamais, de perdre la prééminence, par l'effet d'aucune rivalité.

Nous sommes moins heureux et moins avancés, il faut en convenir, dans la pratique des arts géométriques et des arts méchaniques. C'est de ce côté qu'il importe de diriger tous nos efforts.

Aj^tnt depuis vingt années, recueilli, pour mon instruction particulière, en France, en Italie, ® Hollande , et dans les trois royaumes britannique, les principales applications de la géométrie et de la méchanique, aux arts nautiques , militaires et civils, j'ai pensé que je pourrais , avec quelque fruit, composer et publier un cours normal que des professeurs de mathématiques répéteraient aisément, sans

qu'ils aient besoin de passer un grand nombre d'années à visiter les manufactures, et à suivre les travaux publics, ou particuliers, de la France et des nations étrangères. J'ai l'honneur d'offrir à la société d'encouragement , les premières leçons de géométrie appliquée aux arts.

Chaque leçon forme un chapitre séparé , publié à part; afin que la modicité du prix de chaque cahier , accompagné de sa planche , permette au simple ouvrier de se le procurer, sans faire un sacrifice qui puisse le gêner.

Plusieurs amis éclairés de l'industrie désirent que ces cahiers se répandent dans les manufactures > et dans les ateliers ; non-seulement pour l'intérêt des ouvriers et des contre-maîtres, mais pour l'intérêt des chefs d'ateliers et de manufactures. Quelques manufacturiers, quelques protecteurs de l'industrie , l'ont senti , et ont fait présent à leurs principaux ouvriers et contre-maîtres, des cahiers dont je veux parler : il me suffira de vous citer parmi les Français , l'illustre duc de La Rochefbucault et MM. Jappy frères , et la maison devenue française , de MM. Wilson et Manby.

MM. Wilson et Manby se proposent de faire professer à leurs ouvriers , le soir, lors de la sortie du travail , les leçons exposées dans ces cahiers.

MM. Périer se proposent de procurer le même enseignement aux ouvriers de leur grande mine d'Anzin.

Je suis persuadé qu'un aussi tel exemple sera suivi dans les établissements principaux de noa

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manufacturiers opulents , surtout pour leurs fabriques isolées.

Je vais , maintenant , vous parler du même enseignement , développé sur un plan plus vaste, dans les principales villes de la Franée.

S. E. le ministre de la marine et des colonies, désirant contribuer aux progrès des arts industriels , dans nos ports de mer, marchands ou militaires , a donné l'ordre général à MRJ. les professeurs d'hydrographie , de professer deux fois pur semaine , le soir, à l'heure où ferment les ateliers , le cours de géométrie et de méchaniqUe , appliquées aux arts > tel qu'il est enseigné dans le Conservatoire de Paris.

Ainsi , par ce seul acte , qui consacre le non de M. le comte de Chabrol , parmi les plus grands bienfaiteurs de l'industrie française , quarante-quatre ports de mer reçoivent à la fois, en faveur de la classe ouvrière, un enseignement gratuit; et parmi ces ports , nous comptons avec orgueil , des villes telles que Marseille , Bordeaux , Rouen , Nantes, le Havre, Caen, Dunkerque, Bayonne, Brest, Toulon, Rochefort, Ldrient, Cherbourg, etc., etc.

Dans tous ces ports , les autorités civiles et militaires ont à l'envi concouru pour donner au bienfait du ministre de la marine , toute son efficacité.

Les commandants de la marine , les intendants , les commissaires généraux et ordonnateurs * et les commissaires des classes , ont sollicité , ont secondé MM. les maires , les sous -préfets et les préfets; ils ont rivalisé de zèle et d'émulation avec ces fonc-

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tionnaires , pour procurer, dans leurs ports respectifs y tous les moyens que pouvait réclamer le professeur ; un vaste local , le chauffage , l'éclairage, etc., etc.

Je me contenterai d'un seul fait, pour montrer à la France industrielle ce qu'elle peut attendre de la <dasse ouvrière de nos ports.

La ville de La Rochelle ne compte que 18,000 <âmes. Cependant le cours provisoire ouvert cet été en faveur de la classe ouvrière, a reçu trois cents auditeurs, en commençant; et six semaines plus 4ard, ce nombre s'était accru de quatre-vingts perebnnes, tant de la ville que des environs, auxquelles le professeur , par un zèle digne des plus grands éloges , a fait un cours préparatoire , pour •qu'ik rejoignissent leurs trois cents devanciers.

ANevers, ville de 12,000 âmes, un enseignement pareil,' commencé dès janvier de cette année, a compté- deux cents auditeurs; ce qui est dans la même proportion que le premier auditoire de La Rochelle.

Je dois à présent vous parler des cours qui vont s'ouvrir incessamment dans les villes de l'intérieur.

Grâces aux soins éclairés de M. le baron de Rambaud, maire de Lyon, M. Tabaraud, ancien offU cier dû .génie militaire, va professer, dans la semnde ville du royaume , la géométrie et la méchanique appliquées aux arts.

M. le comte de Turmel, maire de la ville de Metz , vient de publier le programme très-remarquable d'un enseignement gratuit comme tous ceux dont

» classe ouvrière, qui a tant de raisons de bénir le » nouveau règne, un cours gratuit d'arithmétique, » de géométrie-pratique, et de dessin linéaire ap- » pliqué aux arts et métiers. Ces leçons seront don- » nées dans un local provisoire, qui sera indiqué » aux apprentifs dans les professions et arts indu- » striels, lorsqu'ils viendront se faire inscrire à la » mairie , où leurs cartes d'admission leur seront m délivrées. »

Ne trouvez-vous pas , messieurs , quelque chose de touchant et d'heureux à commencer l'année première d'un règne de paix et de bonté, par un bienfait d'instruction pour les arts pacifiques , et pour la classe la moins opulente !....

Dès cet automne, un cours de géométrie et de méchanique appliquées aux arts,, est enseigné, non plus simplement aux apprentifs; mais aux hommes faits de toutes les professions , dans la ville de S .-Lô .

A Clermont, chef-lieu du département du Puyde-Dôme, ville riche et populeuse, un préfet connu par de savants travaux statistiques, M. le comte d'AUonville, a fondé une école de géométrie-pratique et de dessin linéaire | d'après l'excellente méthode donnée par M. Francœur.

Dans le mois d'août, M. le comte d'AUonville, faisant lui-même la distribution des prix de cette école, a prévenu le publie que M. DarJay, professeur au collège royal de Clermont, se proposait d'ouvrir uà cours gratuit de géométrie et de mcchanique appliquée^ aux arts, le soir, en faveur des hoûbunes faits.

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M. Petit , ingénieur des ponts et chaussées , s'occupe des moyens detablir ce même enseignement dans la ville manufacturière de Louviers.

Plusieurs grands fabricants ont promis d'employer toute leur influence pour rendre le même service aux villes d'Elbœuf et de Sedan.

Des professeurs et des ingénieurs, animés d'un généreux amour du bien public , ont proposé de donner des leçons à Limoges , a Poitiers, à Tonnerre, à Aix, à Strasbourg, à Rennes, à Douai, à Valence, etc. , etc. Partout leurs offres sont accueillies arec une vive et juste reconnaissance.

Voilà, messieurs, tout ce dont je puis vous rendre compte jusqu'à ce jour*

Le 26 octobre 1824 , renseignement de la classe ouvrière n'était donné , le soir, que sur un seul point de la France , et pour la capitale.

Au 26 octobre 1825 > cet enseignement , partout gratuit est offert à tous les hommes industrieux de cinquante-neuf villes.

Ces villes comprennent une population totale de 2, o4o,ooo âmes. Ainsi, déjà, la science peut dire aux hommes utiles compris dans ce nombre :

quelle que soit la modicité de votre fortune, si vous avez reçu de la nature un esprit de raisonnement et de combinaison , voici le moyen gratuit et'facile démettre à profit ce présent et de le rendre fructueux.

C'est quelque chose. Mais c'est peu , quant à ce qui nous reste à faire. Nous n'avons encore travaillé que pour trente-quatre départements. 11 en reste

cinquante-deux à pourvoir, Puissions-nous, dès Tannée prochaine , tous annoncer qu'une partie nouvelle de notre territoire est, en effet, pourvue du nouvel enseignement , et que les lumières utiles se propagent de plus en plus dans no'tre belle patrie.

Remarquez, messieurs , par quel admirable concours d'un grand nombre d'hommes en pouvoir , le nouvel enseignement s'est propagé ; le corps entier de la marine , le génie militaire , les ponts et chaussés et les mines ont payé noblement leur tribut. Parmi cinquante-neuf professeurs , vingt anciens élèves de l'école polytechnique , vrais disciples d,e Fillustrte Monge , vont répandre chez la classe industrielle , les lumières qu'ils ont reçues du génie de leur maître.

Tandis que tant d'efforts se préparaient, 6e développaient sur notre sol, l'ambassadeur de France à Londres , rendait compté au ministère , des résultats de l'expérience sur les essais nombreux tentes dans le même genre , avec un admirable succès , dans la Grande-Bretagne. Ainsi, le gouvernement acquérait une donnée sûre , positive et pleinement satisfaisante, relativement aux conséquences de toute espèce qu'il pouvait espérer du nouvel enseignement.

Monsieur le Dauphin, cherchant dans $on cœur d'autres résultats d'expérience et de bonté, s'est prononcé dès le premier abord, en faveur d'un enseignement utile à la classe ouvrière ; il a senti qu'une population qui le contemple auprès du trône , ne doit , en aucun genre, descendre au se-

Des départements.

Gard

Garonne

Gers

Gironde. .....

He'rault

IUe -et- Vilaine. . .

' Indre

Indre-et-Loire. . .

Isère. . .

Jura. .......

Landes *

Loir-et-Cher. ♦ . .

Loire. *

, Loire ( Haute ). . .

Loire-Inférieure. ♦

Loiret

Lot

Lot-et-Garonne. . * Lozère. ......

- Maine-et-Loire. . .

Manche. . ....

Marne

Marne ( Haute ) . . .

Mayenne

Meurthe

Meuse. . . . . • .

Morbihan

Moselle

Nièvre

Nord