POUTRE FLEXIBLE

(t oyez la construction, pi. Irc, t;° '2, en ùtanl le support du milieu.)

Los exercices qu'on peut faire sur celte poutre sont encore très-nombreux : mais, après la description des exercices sur la poutre horizontale, il est tout à fait inutile de recommencer de nouveaux détails. Cette poutre n’a de différence avec la première que le mouvement de flexion, plus ou moins fort, que lui imprime continuellement l’élève qui passe; c est à lui de conformer ses propres mouvements à ceux de la poutre, afin de ne pas perdre l’équilibre.

On pourra donc répéter sur cette poutre ;

1° Le passage à cheval en avant;

2° Le passage à cheval en arrière ;

3" Le passage à cheval sur la cuisse gauche ;

4° Le passage à cheval sur la cuisse droite ;

5 Le passage, étant assis les jambes pendant du même côté, vers la droite;

l> Le passage, étant assis les jambes pendant du même côté, vers la gauche;

7" Le passage debout en avant ;

K" Le passage debout en arrière ;

:!S2 IIIe PARTIE.— EXERCICES AVEC MACHINES IiT INSTRUMENTS.

9° Le passage debout de côté vers la droite ;

10° Le passage debout de coté vers la gauche ;

Enfin, tous les mouvements en général que le professeur jugera convenables relativement à la force et à l'intelligence de ses élèves. Ces exercices les prépareront à exécuter ceux de la poutre mobile, dont je vais donner les détails ci-après.

Le professeur fera pratiquer sur cette poutre un exercice qui pourrait, dans une foule de cas, avoir une application utile : la poutre étant en mouvement, il fera passer autant d’élèves qu’elle peut en porter sans se briser ; puis, tous les élèves feront des pas inégaux, plus petits ou plus grands, et ils passeront en maintenant ainsi la poutre à peu près immobile, suivant la convexité que lui fera prendre la charge qu’elle porte. De cette manière, on pourrait faire passer dix élèves, par exemple, sur une poutre sans qu’elle se brisât au milieu, tandis que six ou sept élèves seulement, qui s’accorderaient au pas, en suivant le mouvement de flexion de la poutre, pourraient la faire casser.

Un seul élève pourra également exécuter cet exercice en faisant des pas contraires au mouvement de flexion de la poutre: le passage est alors toujours plus facile. Ces principes peuvent très-souvent être mis en usage pour traverser de grands plats-bords posés sur des fossés, sur des fouilles de construction, sur des bateaux, etc., etc. Pour avoir une idée positive de ces effets, on n’a qu’à remarquer un ouvrier qui porte sur l'épaule une grande tringle de bois ou de fer assez lourde: on verra qu’il marche instinctivement, en faisant de très-petits pas, afin de mettre le mouvement vertical de son corps en contradiction avec celui de la tringle. Il les annule ainsi l’un par l’autre autant que possible, et il diminue encore, par ce moyen, la charge qu’il porte.

>1 tOHII-n HOIU/.ONT M . — POUTRE MOBU.Ii.

MADIUER HORIZONTAL.

Voyez la construction, pi. (> , n° 3.)

Le seul exercice à faire sur ce madrier, c’est de le traverser debout eu avant et en arrière, en cherchant à le maintenir continuellement dans une position horizontale avec les pieds, pour qu’il ne bascule pas à droite ou à gauche ; celte bascule ferait immédiatement perdre l’équilibre au corps.

Cet exercice peut être très-utile : car, souvent, on met le pied sur une planche sans savoir si elle est bien également assujettie. Il peut cependant arriver qu’à l’autre extrémité, elle porte à faux sur un coin ; et, si l’on n’y prend garde, lorsque le pied vient à porter sur le bord opposé, elle bascule tout à coup de ce coté, et la chute plus ou moins dangereuse suit ce faux mouvement.

Il suffira que les élèves exécutent une seule fois cet exercice pour qu’ils puissent se tenir sur leurs gardes en cas de besoin.