EXERCICE. — PASSER I.A POUTRE A CHEVAL EN ARRIÈRE, ETC

tiendra dans ce même balancement, pendant que le n° t s’avancera de la manière suivante, qui est la plus sûre; au moment où la poutre sera sur le point de terminer sa course en arrière, il s’apprêtera, dès lors, â poser les mains dessus pour avancer; et, au moment même où elle avancera, il avancera aussi une, deux, trois, ou quatre fois, sans perdre un instant, tout le temps que durera la course de la poutre dans ce sens. Puis, quand il s’apercevra qu’elle est sur le point de revenir en arrière, il cessera aussitôt tout mouvement, en laissant les mains dessus pour s’y maintenir plus facilement. 11 avancera de nouveau quand elle retournera en avant. Une fois qu’il sera arrivé à l’autre extrémité, il embrassera la poutre avec les bras et les mains, se penchera un peu sur le côté et se laissera immédiatement tourner dessous, en s’accrochant par les jambes et les bras. A partir de

ce moment, le n° 2 cessera de lancer la poutre; et 1 elève marchera ainsi dessous en avançant les pieds et les mains à volonté, et chaque fois seulement que la poutre se dirigera aussi dans le même sens. Une fois arrivé à l’extrémité, comme la poutre n’aura plus beaucoup d’élan, il lâchera les pieds, les posera à terre, se relèvera sur-le-champ et quittera la poutre. Le n° 2 s’y placera à son tour, le n° 1 le remplaçant pour la pousser, comme le n° 2 vient de le faire. L’on continuera ce même exercice jusqu’au dernier élève, en les faisant sortir toujours du rang deux par deux.

3e EXERCICE.

PASSER LA POCTRE A CHEVAL EN ARRIÈRE; SE LAISSER TOUR¬ NER DESSOUS ; REVENIR IJ OU L ON EST PARTI, EN SE SER¬ VANT DES PIEDS ET DES MAINS, ET DESCENDRE.

Le premier élève viendra se placer à cheval sur la poutre, le dos tourné vers 1 autre extrémité. Puis, lé deuxième se

placera de manière à pouvoir la lancer comme précédemment. Une fois cpie la poutre sera lancée, l’élève saisira juste le moment où elle sera sur le point d’aller en arrière; et, au même instant, il se dirigera dans le même sens que la poutre, en se poussant avec les mains une, deux, trois fois de suite, ou plus: cela dépendra du temps que mettra la poutre à parcourir son oscillation, et de celui aussi que mettra l’élève à faire ces mouvements. 11 s’arrêtera dès qu’elle sera près de revenir; puis il recommencera les mêmes mouvements lorsqu’elle retournera en arrière. 11 continuera jusqu’au bout; là, il se laissera tourner dessous, comme à l’exercice précédent. Le n° 2 cessera de la lancer; et l’élève reviendra d’où il est parti, en avançant les pieds et les mains, à chaque fois seulement que la poutre viendra de ce côté. Enfin, il terminera comme précédemment.