PORTIQUE

(Voyez la construction cl le détail d’un portique de tre classe,

pi. lr% n° 1.)

Tous les exercices qu’on exécute au moyen du portique et de ses agrès peuvent être divisés en quatre séries bien distinctes. Les trois premières ne seront que la répétition d’exercices déjà connus ; mais les difficultés se trouveront augmentées ici par la combinaison de deux ou trois exercices réunis, au lieu d’un : l’on aura d’abord l’exercice de l’instrument dont on se servira pour monter ; puis, l’on aura à se placer sur le portique d’une manière quelconque; et, enfin, on devra descendre par un autre instrument.

Comme on ne peut répéter, à chaque instant et pour chaque classe d’élèves, le détail des précautions à prendre pour éviter jusqu'au plus petit danger, j’en appelle ici, une lois pour toutes, à la vigilance intelligente du professeur ; lui seul peut permettre ou défendre tel on tel exercice à tel ou tel élève; il ne doit jamais se laisser influencer par les promesses ni par les prières d’un enfant, et consentir à lui laisser faire sans aide quelque mouvement dangereux ou très-difficile. Seul, il doit gouverner les capacités de l’élève, parce qu’il doit les connaître mieux que celui même qu’il gouverne, et parce que lui seul aussi est responsable de tout ce qui peut arriver. C’est donc pour lui un devoir grave d’user de tous les moyens dont il peut disposer pour prévenir tous les dangers, soit en appliquant son autorité, soit en employant toutes les ressources que le portique présente : cordes de secours, filets, couvertures, petites perches minces, etc. , etc.