‹ Histoire critique des doctrines de l'éducation en France depuis le seizième siècle [microforme]Chapitre 348 sur 459 · CHAPITRE PREMIER · texte numérisé non relu

CHAPITRE PREMIER

l'expulsion des jésuites. — LA CHALOTAIS

I. La réTolution de 1762. — Origines de l'esprit laïque dans l'éducation et \ commencements de l'Université du dix-neuviénie siècle. — Causes de

l 'expalsion des jésuites. — Causes pédagogiques. — Examen des raémoi res pirésentés au Parlement de Paris par les officiers royaux et municipaiijc des provinces. — Cahiers p^;dagogique8 jle la révolution de 17(!2..— Plaintes générales contre l^lucation des jésuites. — Immobilité des / tnéthodes-r- La langue française et l'histoire négligées. — Inexpérience des professeurs. — Trafic deô diplômes. — Police secrète des jésuites. — Défauts delA disciplirfe intérieui^ dans leurs collèges. — L' OrbiliantM'me ou l'usag^H fouet — Édit du rt>i de Portugal contre les jésuites. — Les parlement^ dansjgjm jïi|{eni^n^ sévères contre la Société de Jésys, étaient d'acoord . .____.

It. La Chajptais^ et son Eatai d'éducatiom nationale (IT'fià). — Hardiesse et^erimeté dés vues de La Chalot^is. — Séctjlarisçr l'instruction, but principal. — Idée d'une relfgion mitionale. — Attaques contre les jésuites, contre tgcrtc éducation monastique, -j Plaintes sur la faiblesse générale ûWStxÊÊÊÊIfÊll^ÊÊÊÊli^llÊI0^^itlg^U^ doctrines scnsualistcs.

— Que 'la première ^^ation doit être une éducation des sens. — Deux périodes dans l'éducaiion. -- Premier âjge, de cinq à dix ans : études appropjiéM. — Importance de l'hifltoire. — Critique de l'éducation négative de VÉmite. -r- Deuxième âge, après dix ans. — Étude des langues cla88ic(ufl|ÉM[|liànguea. vivantes. — I^iitation de l'Allemagne.

— Traditioiujahsëniste. — Défauts du livre de La Chalotais. — Son injustice à ivl&ud de l'instruction primaire. — La Clxalotais avait ceiiendant 9^ instincts démocratiques. — La morale sécularisée. — Cou- . cluùon. ■ , -

La révolution de 1762 , c'est-à-dire Texpulsion des jésuites, marqueune date mémorable dans riiistoire delà pédagogie IVançalse. Apre» avoir rivalisé d'ardeur et d'é- ^

■ry ■

Page 1