Histoire critique des doctrines de l'éducation en France depuis le seizième siècle [microforme]
Texte issu de la numérisation d’un exemplaire ancien, non relu : quelques coquilles sont possibles. Mots reconnus : 88 %.
De quoi ça parle
Révolutions, batailles, souvenirs, journaux, la grande histoire vue de près. 31 h 45 (127 quarts d'heure) de lecture.
Premières lignes
Le but de ce livre est d'exposer le moiiveincnt ot le progrès delà pédagogie fra^^aise, depuis les brillants initiateurs du seizième siècle jusqu'aux réformateurs contemporains. En un temps 9(1 l'éducation n'est plus seulement utie affaire domestique, où elle est devenue un problème social, il y a quelque utilité à examiner l'histoire des systèmes, pour y- chercher les vérités 'durables et y recueillir les éléments d…
Plan de lecture : 127 quarts d'heure, soit 127 jours à un quart d'heure par jour. Le site retient la page où vous vous êtes arrêté. Fichiers : EPUB.
Écouter
Pas de version audio connue pour ce livre. Le lire en ligne reste gratuit.
Chapitres
- Histoire critique des doctrines de l'éducation en France depuis le seizième siècle [microforme]15 min
- Voici 1( • (jfn»M pfiuca15 min
- II. L'éducation tion naturelle15 min
- DE L EDUCATION EN GRECE15 min
- lUpHhliqMe, lixre II, chfip. xvii15 min
- DE L EDUCATION EN OKECE15 min
- DB L EDUCATION EN GRECE15 min
- Vojes, dans U RépuSUque^ tout le cinquième lirre15 min
- Vu15 min
- Vuvt^, «kn« VÉnmom'u/y^. \0h chnpitn'H vii vt vin15 min
- DE L ÉDUCATION EN .OI<KCR15 min
- fropèilif^ livre I, cimp. il15 min
- Voyez, d15 min
- Politiqvr, liv, IV, chap. xili15 min
- DE L EDUCATION EN GRECE15 min
- Pdtitiqw, livre IV, chap. XIV15 min
- Wtf ii^i^V livre IV. rliHp. XV15 min
- M..1/% i-kl jIa15 min
- PolÀtxqm^ liyre V, chàp. n15 min
- Voyez ph'iUmtpkiit i15 min
- Voyez la Morale à yicomaque, lirre V15 min
- I.'kDUCATIoN au 5I0YKN ACiE15 min
- BoiMier, la Religxm romain», t. I, p. B15 min
- I'laut«, lot Baochiê, acte III^ Bcèoe lil15 min
- I. I l.(T\ri..N Vf MoYiV v.i15 min
- Quliitilion. llrrc I, cliap. il15 min
- ConMiiltc s^'iiOiiuc, le l15 min
- Quintiiien, livre I, cliAp. X15 min
- I. Nani ii.iii-> son15 min
- Voyez (il15 min
- Montcil, Uxitoire tks Français dié dium EtaU15 min
- De Libcro^ ^■<litiondo RAlej ''iiviiit eoi{i|)od15 min
- RABELAIS15 min
- CRITIQUE DE LA SCOLASTIQUE15 min
- I. M. Nlsanl. //'ntfuirc tfr lu liffvnttnrr /rançni/'t15 min
- Moutoil, lUttoife de» Français du dktrt États15 min
- Lirrc I. chap. xxi15 min
- Livre II. clmp. V15 min
- I.Ks'uKPORMATKf'RS Dl' SRIZIKMK SIKCI.F15 min
- I. Livre I. chap. JÇXiil15 min
- Livre II, chap. vin15 min
- I.\ «.VMNASTlQLi15 min
- leçon directe, d'enseignement positil*, didactique. Le15 min
- Livre I. trVmi». xxiv15 min
- Lirrc I, chap. XXI15 min
- I. l'iail.s ramctri iii..l.ilit.'i.,— C15 min
- MONTAIGNE15 min
- Livre IL ch«i). v15 min
- Uvro r. fliftp. XXïll15 min
- LES RI^IFORMATEURS DU SEIZIEME SIÈCLE15 min
- ÉDUCATION DE MONTAIGNE15 min
- Livre 'lui'-t |»ar l'^'-r-rit iK15 min
- LE COLLEGE DE GUYENNE15 min
- î.ivr»>.l. dinp. XXV15 min
- LK PÉDANTISME15 min
- I. l-iviv Ill.clmp. VIII15 min
- Livre I, c l15 min
- Livre I, cha|). XV15 min
- KRA8ME15 min
- n oe fioiliuîntatii15 min
- ni(()(]Àfédit(i,tiim4 et itn4et mornlr$, p. r15 min
- KRASME ET LA RENAISSANCE, HAMUS ET LÀ REFORME15 min
- LES HKFORMATEURS DU SEIZIEME SIECLE15 min
- I.KS UHPOUMATKUHS DU SEIZIEME SIÈCLE15 min
- MÉTHODE DE RA&IUS15 min
- Chrit Cet ouvraf la page 6Ç(I15 min
- LE COIXÉOK DB FRANCK15 min
- LES REFORMES 1) ERASME15 min
- I.A. IilALKffnûlJR DR RAMU15 min
- LE LATIN LANGUE VIVANTE15 min
- T^incl,VaKC Wi15 min
- JE15 min
- lîriit'tHfr tj15 min
- I. I,a DiaU't15 min
- LK8 JIÈFOUMATKUUS DU SEIZIEME SIÈCLE15 min
- MÉTHODE DB RAMUS15 min
- LE CÔLLÉOK DE FRANCE15 min
- M. Kcnan, (/fir»tittti* timfem^n-aim*-^, l>. H15 min
- LA RÉFORME KT LK8 LETTRES PROFANES15 min
- LES FRAIS I> ÉTUDES15 min
- BUCCKS RAPIDE DES JESUITES15 min
- CALVIN ET COLIGNY15 min
- M. Bréal, Quclqueê mat* êur VlnHruotlo» publique, p15 min
- Voye« Michelet, Mémoire* de Luther, t. ÎI, p. lOfi, \\i15 min
- LES RBFOUMATEURS DU SEIZIEME SIECLE15 min
- LA RÉFORME ET LES LÎÎTTRES PROFANES15 min
- LES RÉFORMATEURS DU SEIZIEME SIECLE15 min
- LES JESUITES15 min
- IGNACE I)K LOYOLA15 min
- Voycï les QnutittitJoit», tnuluction Génin15 min
- Itatiol iii'rijtiynt15 min
- TV15 min
- REPRESENTATIONS DRAMATIQUES15 min
- LES JESUITES ET LE MYSTICISME15 min
- vency15 min
- EXPLICATIONS EN LATIN15 min
- LES AUTEURS MUTILES, TRAVESTIS15 min
- Saint-Simon, IX, p. 83. La chose bo passait en15 min
- VARIÉTÉ DE3 EXERCICES DE COMPOSITION15 min
- AV15 min
- louvcncy, 2» partie : Ratio docendi, dernier chapitre15 min
- OBEISSANCE PASSIVE15 min
- Voyez Huber, les Jésuites, t. II, p15 min
- CHAPITRE II15 min
- HH15 min
- Voyer;, •5. Mascà15 min
- Voyer-J^ainte-Beuvc, Port-Baiftd, t. IV. p15 min
- Voyez la15 min
- Voyez la iZet?t«? ywW^fw15 min
- Eut15 min
- SI15 min
- l»ariH15 min
- riu in, Vitré, mô; ip-ll? de lOO pages15 min
- TE15 min
- Jouvcncy, 2* partie : Hatio docendi, dernier chapitre15 min
- I.K CAUTKîîIANÎSMI': A L OIîATOIUK15 min
- PF15 min
- SS15 min
- Il âera VAnt~4éhii titres, c'ei^t15 min
- LB8 JANSÉNISTES ET LES JESUITES15 min
- LK8 PROFESSEURS^ DE PORT-ROYAL15 min
- I.B«'OHANI>KS CaiUH)KAT10N8 KNa.KI0NANTK15 min
- Eav 2.Reen15 min
- Recueil de Diêoown et de Lettrée, 1643, p15 min
- CHAP15 min
- PORT-ROYAL . IMITE C0MBNIU15 min
- LES JANSÉNI8TP ET LES JÉSUITES15 min
- I. XV, p15 min
- LES PROFESSEURS DE PORT-ROYAL15 min
- LB THEME ORAL15 min
- BXBRCICE9 DR, COMPOSITION FRANÇAISE15 min
- LA GRAMMAIRE -DR DJ?SPA.UTKRK15 min
- IN15 min
- Vçycï chant leê r15 min
- EFFORTS I>OUR EGAYER LES, ÉTUDES15 min
- Voyei15 min
- l»réface de l'édition dé15 min
- LB VERS LATIN FACULTATIF15 min
- LES ORANDRS CORPORATIONS ENSEIGNANTES15 min
- TUDE DU GREC15 min
- I.RS (1RANDK9 CORPORATIONS KNSKIONANTRS15 min
- PASCAL KT 1,'ÉDUCATION DES PRINCEI?.' Î15 min
- ESPRIT D*ASCÉTISME15 min
- ESPRIT ÔÉNK^AL DE PORT-ROYAL15 min
- LES CONSTITUTIONS DK LA MKUB AGNES ARNAULD15 min
- Oinutitntioiu, p. H15 min
- PASCAL ET I^'ÉDUCATION DES PRINCES15 min
- Ibld15 min
- De ri15 min
- I. De rÉilueatiûn fCunprinçet p15 min
- Ih VÉdwcàtioM d'un prinfe, p15 min
- Logiaue <ff ^-Ro^al, pjrcmî^ discours15 min
- L EDUCATION DES PRINCES15 min
- PBREFITB PRECEPTEUR DE LOUIS XIV15 min
- iV Vliutruction de lnon^ti^neur le Dauphin, p15 min
- i>e r/<M«r<«rfiai*, etc., p15 min
- H. Martin, J/«Mre d» />wu:«, t XIV, p. SOT.- Vy15 min
- LETTRE AU PAPE INNOCENT XI15 min
- I^itre à Tnnaoent XT, p. SI15 min
- Lettre à In noeenî X7, p15 min
- X»(î r liutruction de monteiçnmr le DaMphin, p. i15 min
- De VliUtntctùfH, etc., p15 min
- BOSSUET ET FÉ^ELON15 min
- ftaint-Simon, Mémoire», t. VIII, p. 176 et suivantes15 min
- Bnêguety précepteur du dâtlphin, p15 min
- L^DUCATION DÈS PRINCES15 min
- Baus80t, IBttoire d§ Fénelon, t I, p15 min
- ÉDUCATION RELIGIEUSE DU DUC DE BOURGOGNE15 min
- SAINT THOMAS ET LE DROIT DE L'ÉTAT A ENSEIGNER15 min
- L'abbé Ledicu, MéfH&irtê^ p15 min
- Haint ThnmaM, Ctmtra tmpugtuinteM rrligiourm15 min
- CHAPITRE II15 min
- Baint-Simon, ibid^ t. VIIJ, |». ITC15 min
- CARACTÈRB8 PARTICULIERS DE LA FEMME15 min
- LA DBSTINBB DE LA FEMME15 min
- CONSÉQUENCES PEDAGOGIQUES15 min
- md., p. 440» Çiw^HiOTO Mémoire: ÉdMfation du jeune pnnee15 min
- rdi^wflrjywc, Uyre X15 min
- BONNE OPINION DE L^ NATURE HUMAINE15 min
- MADAME DE MAINTENON BT SAINT-CYR15 min
- M"» de Sévigné, lettre dirl" juin 1680. ;i15 min
- MOYENS INDIRECTS D IN8TI\UCT«)I15 min
- BUT DE LA PONDATION DE SAINT-CYR15 min
- REPRESENTATIONS DRAMATIQUES15 min
- DROIT' DES FEMMES A L' INSTRUCTION15 min
- BTUDB INSIGNIFIANTE DB L'HISTOIRE15 min
- Iktretient, etc., p15 min
- LA LECTURE DKS ROMANS15 min
- r«, etc., p15 min
- TON15 min
- faut se contenter de suivre et d'aider' la nature15 min
- L EDUC\TION DES FEMMES15 min
- DROIT- DES FEMMES A L INSTRUCTION15 min
- LA LECTURE DES ROMANS15 min
- I^ f\mm» k0rmU«. Nouvelle nouvelle15 min
- XJO kllUlC We • ZM*1K^»l>IVI15 min
- CHAPITRE m15 min
- I.'ksPRIT rflILOSiUMIIyUK DANS L KDUCATÎON15 min
- DESCAUTES ET LE DISCOURS DE LA METHODE15 min
- ETUDE DU DROIT15 min
- DB8CARTE8 ET BACON15 min
- PLKURY. ET.SON LIVRE SUR LES ETUDES15 min
- CRITIOUR DE LÀ SCOLASTIQUE15 min
- MOYENS POUR EXCITER L*ATTENTION15 min
- ROLR DES CONDITION;» PHYSIQUES15 min
- I.A MORALE POUR TOUS15 min
- I.'kuCCATIoN ibKAMSTK15 min
- ÉTUDE DU DROIT15 min
- Voyei chap. xxziil, Rhétorique15 min
- AA15 min
- L ESPRIT PHILOSOPHIQUE DANS L EDUCATION15 min
- LA BRUYERE ET MALEBRANCHE15 min
- Voyez le chap. XVI, Méthode ptmr donner de V attention15 min
- ROLE DES CONDITIONS PHYSIQUES15 min
- Ibid., chap. in15 min
- CRITIQUE DJ? L INSTRUCTION SENSIBLE15 min
- L'UNIVERSITÉ DE PARIS ET SES RÉFORMES SUCCESSIVES15 min
- FACULTE DES ARTS15 min
- INFLUENCE DE LA RENAISSANCE15 min
- I.-UNIVERSITé DE PARlâ15 min
- I . ts15 min
- L UNIVERSITE DB PARIS15 min
- L- UNIVERSITÉ IMITB LES JÉSUITES15 min
- Montaigne, Ut. I, ch. XXV15 min
- lettre du 1«* octobre15 min
- L*UNIYBU81TÉ DE P^IS15 min
- Y<^«B M. Jouidain, mtMrt de VUniterHtéf etc., p15 min
- LE CELIBAT DES ^PROFESSEURS15 min
- C -— : . . i L^^^^^^HHIOIIHaiHH15 min
- M. Jonrduln, m^^oirf 4f V UnWmUét «te, p. 8S15 min
- ROLLIN BT LB TRAITS DES ÉTUDES15 min
- Les deux premiers volumes parurent on15 min
- Vttrf, etc., 1 1, p15 min
- RELIGION15 min
- Vojet M. Jourdain, HîHMre de V Uniterfitéf etc^ ç. 2M15 min
- ENSEIONBMEÏÏT DES LANGUES ANCIENNES15 min
- Vo«^, etc., t IV, p. 8lt15 min
- lWKS;ete., t;iV pTSS15 min
- GOUVERNEMENT INTERIEUR DES COI,I,EOES15 min
- L'UNI VKlilglTKrnE I-ARIS15 min
- De V Éducation, t. I, pages 1^7i15 min
- PIN DU PREMIER VOLUMB15 min
- LIVRE TBOlSliMB^vi^^n'i15 min
- CHAPITRE PREMIER15 min
- LA PEDAGOGIE DU DIX-HUITIÈME SIECLE15 min
- LES PRECURSEURS DE ROUSSEAU15 min
- Q ' LES PRÉC^SËU^ DB R0U88KAU15 min
- LES PRÉCURSEURS DB ROUSSEAU15 min
- V , LBS PRÉCURSEURS DE ROUSSEAU15 min
- CATION PHYSIQUE 'FORTE ET VIRILE15 min
- ROUSSEAU BT LE 8A0E LOCKE15 min
- L EDUCATION DES FILLES15 min
- LES PRECURSEURS DE ROUSSEAU15 min
- LES PRECURSEURS DE R0D88EAU15 min
- LES PRÉCURSEURS DE ROUSSBAO15 min
- An^^liT. IV15 min
- CHAPITRE II15 min
- LÀ PHILOSOPHIE DE L^'ÉDUÇ ATION15 min
- PRINCIPES GÉNÉRAUX15 min
- Voyei M..fl, Londres15 min
- Bêfferûfê, Œutt , t. XIII, p. 4fi15 min
- BÛT15 min
- ÉmU§, Urre II, p. S16-3lé30 min
- Voye«î( des Hena. (Li15 min
- ÉmiUf, Mr. lit15 min
- LES ETUDES' D EMILE15 min
- I^ HISTOIRE PROSCRITE15 min
- DEFAUTS DE L EMILE15 min
- EDUCATION DE LA SENSIBILITE15 min
- POURQUOI IL FAUT ADMIRER ROUSSEAU15 min
- Fénelon, Éincatim de* fille», ch. vil15 min
- BERNARDIN DE 8A1NT-PIKRRG15 min
- QUALITÉS DE LA FEMME15 min
- livre des femmes, c'est le monde : Sophie doit le connaître15 min
- ECOLES DE LA PATRIE15 min
- OPPORTUNITE DE L EMILE15 min
- POURQUOI IL FAUT ADMIRER ROUSSEAU15 min
- II. Kunt et15 min
- LES DISCIPLES ET LES CONTRADICTEURS DE ROUSSEAU15 min
- Fénelon, Êdneafuyn detfille*^ ch. Vil15 min
- INFLUENCE DE L EMILE15 min
- BERNARDIN DE SAINT-PIERRE15 min
- LA VERTU CONSISTE A PRÉFÉRER LE BIEN PUBLIC AU^ NATRE. I15 min
- IDYLLES PÉDAGOGIQUES15 min
- h'uvirM, t. I, \). 501, cil note15 min
- ÉCOLES DE LA PATRIE15 min
- KANT ET ROUSSEAU15 min
- RESPECT DB LA LIBERTE DE L'ENFANT15 min
- PÉDAGOGIE SUBJECTIVE. H15 min
- PE8TAL0ZZI ET ROUSSEAU15 min
- ORIGINALITÉ TE PESTALOZ^LX15 min
- LES CONTRADICTEURS DJE ROUSSEAU15 min
- COI15 min
- Voyoa (JSuetf H. C'liallçmel-Lac15 min
- M»»» d'Épinay/X<^r« <| «w/^*, 1. 1, p15 min
- MADAME DE STAËL15 min
- DISCIPLES UR .ROUSSEAU15 min
- llihl., etc., t' I, liv. I, chap. V15 min
- E» DISCIPLRS^E ROUSSEAU15 min
- Sainte15 min
- Haihtè'Beure, Cauteri^ du lundi, t III, p15 min
- LE^ C(>NTRADICTEURS DE ROUSSEAU15 min
- Voyez leç VeUUvs du cMtea15 min
- IMITATION ^)E\ ROUSSEAU15 min
- WAr«r,etc., t. II,p. iSl15 min
- I. Adblei15 min
- LES CONTRAWCTEOUS DE ROUSSEAU15 min
- Dap«i15 min
- Dupanlonp, th VÉdmâatinn, t. I, pp15 min
- IG15 min
- UOUSSEAD IT LA REVOLUTION15 min
- II. LcP. Boffier15 min
- DUMARSAIS ET CONDILLAC15 min
- MM15 min
- ERREURS DE DUMARSAIS15 min
- I. Voye» Œ15 min
- AWrr«, tVt, p15 min
- I.E:^ Pinr.OSOriIKS du XV!!!*" SlKOI.n15 min
- ondillac15 min
- VroMr*i^r<{/m/«flJr<:', etc.;, Œuvres, t.TI, p15 min
- Condillao15 min
- DIDEROT15 min
- I-K9 PHII.O^OPHKS nu XVIII» SIECMî15 min
- oHr«<ri't*^rf, t. X,JnVroàaciion15 min
- KS15 min
- CRITIQUE DES VIEIM.ES METHODES15 min
- II. Analyse du do Diderot15 min
- DIDEROT15 min
- X(Mi aftlrmi «Mnpnint^n nu r l!uM$ir, VMïn, Il15 min
- A'wm'#, tu15 min
- HELVÉTIUS ET SES PARADOXES.. Î2I15 min
- fjywnrj*, t. m, p15 min
- DIDEROT KT AUGU8TE COMTE15 min
- L*ordro l'astronomie15 min
- Œuctfê, t. r15 min
- IIELVETIUS ET SES PARADOXES15 min
- Ibid., sect II, ch. nr et v15 min
- fi'«f f-<?^, t. III, p15 min
- Ik Vllanu^, etc., 1. 1, p15 min
- Œ^rret de Diderot, t. II, p15 min
- ÉDUCATION 'PUBLIQUE15 min
- CATÉCHISME MORAL15 min
- Buvre9 de Diderot, t. II, p15 min
- i*W., wctÉun VIII, ch. X15 min
- I. tKuvv15 min
- ŒHnm (le I)i«lcn)t, t. II. p. 'Ml15 min
- LIVRÉ SEPTIÈME15 min
- CHAPITRE PREMIER15 min
- l'esprit laïque dans l'éducation15 min
- Voye», dans rari8,1783,le mér lU'rt, vulffairenten15 min
- frW., p15 min
- RAPPORTS DES OFFICIERS DE PROVINCE15 min
- Jlfid, p15 min
- MciZ, etc., p15 min
- Ibif15 min
- IP15 min
- j/, etc., p15 min
- De VfiomiM,etc., sect. X, ch. ^e15 min
- Voyc par mossii15 min
- Œttv15 min
- Œvnrs de Diderot, t. II, p15 min
- IX.Si'mATION15 min
- MP15 min
- Etêûi, ct15 min
- ORGANISATION NOUVELLE DES ETUDES. — ROLLAND15 min
- TUT15 min
- l'esprit. LAÏQUE DANS LKDUCATION15 min
- L.V UKVf^LUTION FUAN(;.\lçii15 min
- Recueil, et^, p15 min
- i/esirit laïque dans l'éducation15 min
- ÉCOLE NORMALE15 min
- CENTRALISATION UNIVERSITAIRE15 min
- Rsewil, etc., p15 min
- RÉCLAMATIONS DU CLERGE15 min
- L ESPRIT LAÏQUE DANS L EDUCATION15 min
- Tratdittur Viiutructiûitpuhliqw, p15 min
- LIBERTE DE L ENSEIGNEMENT15 min
- I-A UEVOLUTION HlANCAISB15 min
- I.KS I,IMITK8'l>K I,'lSNTUVCTI<»N porCLAIKi15 min
- I.A RKVOIX'TION FIlANrAISE15 min
- L ASSEMBLEE LEGISLATIVE ET CONDORCET15 min
- hurnt.vU'.it. VU, p15 min
- FRANÇAISE15 min
- Kvrre», etc., t. VU, p15 min
- LA CONVENTION, ~ LES UTOPIES ET LES ŒUVRES15 min
- ftW.^etc., p15 min
- RAPPORT DE LAKANAL15 min
- Voyex le Monitmr du 6 juillet15 min
- Voyei le Moiteur du 16 juillet15 min
- OPINION I)K DANTON15 min
- iVimU^i^du 11 août15 min
- Monitmr du 13 décembre15 min
- LES SCIENCKS ET LES LET-^RES SUSPECTES15 min
- CONCOURS POUR LES LIVRES JOLEMENTAIRES15 min
- Voyez le Maniteur du 28 brumaire an III15 min
- ECOLE POLYTECHNIQUE15 min
- RAPPORT DE DAUNOU15 min
- ECOLES CENTRALES15 min
- LIBÉRALISME DE L\ RESOLUTION FRANÇAISE15 min
- Coumot, df^ Intt'ttvtioH», etc., p15 min
- CHAPITRE PREMIER15 min
- LE DIRECTOIRE15 min
- LE CONSULAT15 min
- SUPPRESSION DES ECOLES CENTRALES15 min
- ORGANISATION DE L UNIVERSITE15 min
- CARACTERES DE L UNIVERSITE IMPERIALE15 min
- X-NEUMKMK Sll^LE15 min
- i>IX-N-C;UVlh:MK* 8IKCLK15 min
- TP15 min
- MADAME DB RÉMUSAT. 40J15 min
- E/ueignement nnivertel, Paris15 min
- hvrt de philoêojfhir y0t':tirf', lB(î4,t. VI15 min
- amr§dé pkiUtêopk4époêitivê,i.y,ii.2RB15 min
- iWi., 1. 1, p. M15 min
- Œucres, etc., t. IV", p. 44(j15 min
- Œuvra, etc., t. IV, p15 min
- DONNÉES HISTORIQUES15 min
- Ibiâ., i. I, p15 min
- MADAME CAMPAN15 min
- Jk rÉdueatioH, t. I, p15 min
- De V Éducation, etc., 1. 1, pp15 min
- M4., etc., p15 min
- Covrt de phlîo»oj)hie ptt&:tiee, 18(54, t. VI, p15 min
- ÉêmMUon dpmtvtl fiÊf, etc., 1. 1, p. S15 min
- X. iSmi tmr r4émàH0n deifmmfii, p15 min
- J^., T édit, 1. 1, p. IM15 min
- Xoêjih, ly70, p. 363 et euivatt' ;s15 min
- CONGLUSION. — ESQUISSE D UNE THEORIE DE L ÉDUCATION15 min
- MÉTJIODE DE CONCILIATION APPLIQUER A LA PEDAGOGIE15 min
- LEV3LUTI0N ET SES LOIS15 min
- Stuart Mill, Mu MhMxreê, Trad. Oaselles, p15 min
- ANALYSE' DES FACULTES15 min
- QUATRE DEGRES D INSTRUCTION15 min
- DONNEES MORALES15 min
- CLASSIFICATION DES ACTIVITÉS15 min
- CONSERVATION PERSONNELLE15 min
- E8QUI88B D UNE THEORIR DE L EDUCATION15 min
- DEVOIRS DE LA FAMILLE15 min
- ESQUISSE DUNE THEORIE HE 1/ EDUCATION15 min
- LES SCIENCES BT LES LETTRE15 min
- Kant, Ueber Peedagngik, p15 min
- L'ifutruetioH dupeupU, par É. de Laveleye. Paris15 min
- LIE15 min
- INPLOENCB MORALISATRICE DE L INSTRUCTION15 min
- ESQUISSE D UNE THEORIE DE L EDUCATION15 min
- ENSEIGNEMENT SECONDAIRE15 min
- ESQUISSE Ô'UNB THEORIE DE L'ÉDUCATION15 min
- ENSEIGNEMENT SUPERIEUR15 min
- LES CAUSES FINALES15 min
- Education intelîfctvalfCic^ p15 min
- Éd%u}atioH inteîUctval, etc., p15 min
- EXTRAIT DU RAPPORT DE M. ORÉARD15 min
- EXTRAIT DU DISCOURS DE M. BBRSOT15 min
- Education intelîfctMal,c\c^ p15 min
- Éducation intellectval, etc., p15 min
- JI15 min
- INDE15 min
- Chapitre PREMIER. — L'éducation au dix-hmt'wme sièclf et le» prê15 min
- Chapitre premier. —• L'Université d» France et les théories'dè Pédu15 min
Du même auteur
Tous les livres de Gabriel CompayréDans le même rayon
Histoire et mémoiresTexte du domaine public. Source : archive.org (Domaine public ; numérisation mise à disposition par Internet Archive). Mise en forme, couverture et fichiers : liregratuitement.com. Temps de lecture calculé à 180 mots par minute.