CHAPITRE
Fin de l'éducation classique d'Henri de France. — Voyage d'A> quilée. — Voÿet et jugez. — Voyage k QraU. — Amour des arts. — Voyage à Venise. — Fin du préceptorat de l'Bvéque d'Hormopolis. — Adieux d'Henri à son précepteur. — L'abbé ■ • ’ ^ Trébuquet. — Le Roi doit aimer la Royauté. — !.« duc de Lévis.
— Voyage en Hongrie, eu Servie et en Transylvanie. — Les voyages des Souverains. — Henri de France au milieu des Français. — Le bac de Saint-Uiklos. — Mines de Veraspatak.
— Salines de Maros-uswar. — Soldats sous une pluie torren> tielle. — Champ de bataille de Wagram, — Retour k Kirchberg. — ConsiiUrationt religieutei, polüiquet et littéraires sur le Souverain Pontificat. — Voyage en Italie. — Maneeuvres militaires k Vérone. — Passe-ports pour Rome reAisée. —
— Arrivée k Rome. — Comment on protège Henri de France.
— Comment il se protège lui-méme. — On voudrait éloigner de
Rome le Comte de Chambord. — Il loue le palais Conti. ~ \
Audience du Souverain Pontife. — La chapelle du Quirinal. —
Inscription prophétique. — L'emploi du temps d’Henri de France k Rome. — Rome chrétienne. — Visites dans les ateliers. — Le portrait du Prince. — Témoignage d'un Anglais.
— Le 1" janvier 1840.— Prudence du jeune Prince. — Voyage
à Naples. — Retour à Rome. — Dernière audience de Grégoire XVL — Adieux aux Français. — Séjour à Florence. — ' ’ ’
Buste d’Henri de France. — Un paysan vendéen. — Retour 4
Goritz. — Lettre k l'Évéque d'Uermopolis.
Les deux années qui suivirent la mort de Charles X virent s’achever la mission de l’Évéque d’Hermopolis et l'éducation classique d’Henri de France.
HISTOIRE d’hENRI V.
Il serait plus exact de dire que celle-ci é'ait achevée déjà, tant le jeune Prince avait apporté d’ardeur à l'étude et tant son intelligence était largement ouverte à tous les objets de nos connaissances. Aussi ces deux années, qui avaient été destinées d’avance aux études classiques, furenUelles en réalité plutôt consacrées à des voyages.
'* Cel'iid’Aquilée, au commencement de 1837, "ouvre cette longue série de voyages qui complétèrent si heureusement la forte éducation du Prince. Le choix d’Aquilée, la seconde Rome, manjuait bien la transition des études classiques à des études nouvelles. Le Prince ne sortait pas encore de l’antiquité, mais il sortait de son cabinet de travail et entrait dans le monde. Le monde allait le connaître. Et il semble que la parole de l’Evêque d’Hermopolis à quelques personnes qui l’interrogeaient sur son rttftrtjuttt. élève, soit adressée à toute l’Europe : et Voyez et « jugez. Il a une intelligence à la hauteur de toutes « les prospérités et une àme au niveau de toutes les « épreuves. »
voTH* ‘ 6nii. A l’automne de la même année il fut à Gratz passer quelque temps auprès de sa mère. Il profita de son séjour de Gratz pour se rendre un compte exact des particularités de l’occupation militaire de cette ville . par Marmonten 1805 et par Macdonald en 1809. Il sa ; . • faisait raconter sur le Schlosberg ce bombardement fameux qui dura sept jours et sept nuits. '
