CONCLUSION

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CniTTQUES PE P. Royal, de l ORATome, de l abuê Fleury, etc.

SOMMAIRE

L'Éducation â Port-Royal. — - Son caractère de bon sens pratique. — Les Méthodes directement opposées h celles des collèges : Le Français substitué au Latin dans rEnseignement. — Le Latin , langue morte. — Grammaire. — Explication et traduction des auteurs. — L* Histoire et la Géographie. — Les Langues vivantes (Idées de Lancelot, de Nicole). — Esprit cartésien.

L'Oratoire. — Son enseignement historique. — Esprit cartésien, comme à Port-Royal. — Le père Lamj. — Critique de TUniversité, dans les c Entretiens sur les sciences. >

L*abbé Fleury et son c Traité du Choix et de la Méthode dans les Études» (1C8G). — Critique de la constitution même de TEnseigncment (Opinion de Richelieu, de Louis XIV i ce sujet).

Résumé de toutes ces critiques. — Amauld : Règlement d*Étudei dans les lettres humaines.

DEUXMIE PARTIE