ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL

agricoles se multiplièrent et prirent une importance toujours croissante (l). La création du Conseil générai d'agriculture (29 octobre 1841) ouvrit comme un parlement spécial à ce grand intérêt de l'État. L'École des Haras du Pin fut fondée le 25 octobre 1840. Une troisième école des arts et métiers fut établie à Aix, par une loi du 13 juin 1841. Enfin de nombreux établissements, encore isolés et consacrés les uns à l'enseignement de l'agriculture, les autres à celui de l'industrie, s'élevèrent sur divers points du territoire par les soins de particuliers, mais avec l'aide et sous la protection plus ou moins directes de l'État, des départements ou des communes (2).

Quant à ce qui est de l'art proprement dit, les préoccupations dominantes de l'autorité qui gouvernail alors la France et le caractère personnel du monarque n'étaient point de nature à servir avec un grand bonheur ce genre d'intérêt public. Deux institutions cependant , malgré la médiocrité des résultats immédiats qu'elles ont produits sous ce point de vue, nous paraissent dignes d'attention, à cause de leur intérêt ou de leur utilité pour la science historique. L'une est le Musée de Versailles^ commencé en 1833; l'autre le Musée de Cluny, devenu propriété de l'Etat en vertu de la loi du 24 juillet 1843.

La plupart des différents actes que nous venons de passer en revue se rapportent à des institutions que la terminologie officielle désigne sous le nom d'établissements divers. L'histoire de Y Instruction supérieure fixera maintenant notre attention. Cette dernière dénomination s'applique à l'enseignement des facultés. Nous suivrons , pour nous en occuper , Tordre qui leur est assigné dans le code universitaire.

Les facultés de théologie avaient été rattachées, par le décret du 17 mars 1808, à l'organisation générale de l'Université. Celles qui étaient destinées au culte catholique devaient être égales en nombre aux églises métropolitaines ; six seulement furent établies (3). La même loi ordonnait que les professeurs seraient nommés par le grand-maître

(1) L'école de Roville reçut dès 1831 une subvention annuelle de 3,000 francs, qui malheureusement ne fit que retarder sa chute, arrivée vers 1842. A partir de 1832 Técole de Grignon fut inscrite au budget de rÉtat pour une somme qui s* accrut d'année en année, et qui fut portée d'abord à 8 mille, puis à 17 mille, puis à 60 mille francs. Les fermes modèles ou écoles de Grandjouan et de la Saulsaye, prirent place également parmi les institutions publiques, la première en 1833, la seconde en 1840. Au mois de février 1848, le gouvernement de Juillet légua à la République vingt et une fermes écoles et quelques instituts agronomiques secondaires , qui ont servi de noyau à l'organisation nouvelle prescrite par la loi du 3 octobre de la même année.

(2) Tels furent, pour renseignement agricole, l'institut de Coëtbo (arrondissement de Ploërmel), fondé en 1833; pour l'industrie et l'agriculture, le prytanée de Ménars, près Blois (1832); et pour diverses applications industrielles ou mixtes, Técole de Mesnières , près Rouen; l'école dentellière de Difppe; l'école d'horlogerie de Morteau (Doubs) , l'école Paoli de Corte (Corse); toutes créées ou agrandies dans le cours de Tannée 1836, et d'autres encore. — Sur l'organisation , les progrès et les besoins de l'enseignement professionnel pendant le règne de Louis-Philippe, on peut consulter un ouvrage remarquable : De l'Instruction publique en France, par M. Emile de Glrardln , 1842, in- 12 (3* édition).

(3) Voy. ci-après Tableau sommaire de l'Instruction publique en 1851-1852.