H6 FORMATION DE L'UNIVERSITÉ DE PARIS

faut citer aussi Willraum ou Valranij écolàtre de Bamberg, qui, après avoir étudié, sous Lanfranc, à la fameuse école du Bec-Hélouin en Normandie, enseigna publiquement h Paris en 1053, selon le rapport de Trithème. L'année suivante , nous trouvons au nombre des maîtres de la capitale Manngold de Lutenbach en Alsace. Il parcourut la France et y tint école publique en divers endroits et notamment à Paris , où il professait encore en 1082. Là, il eut pour disciples deux hommes des plus considérables de leur temps : Guillaume de Champeaux, depuis évéque de Ghàlons, qui lui succéda comme maître de l'école parisienne, et Robert d'Arbrissel, fondateur de Tordre de Fontevrault. Manngold était marié et chef d'une savante famille. Sa femme et ses filles, dignes émules de leurs compatriotes et presque contemporaines des abbesses Hroswitha et Herrade de Landsberg, étaient profondément versées dans les lettres sacrées, et, tenant école publique, ainsi que le père, elles les enseignaient aux personnes de leur sexe (4).

Nous ne pouvons omettre de citer encore deux noms historiques, comme témoignages de la réputation lointaine dont jouissait alors l'école de Paris. Vers 1070, Etienne Uarding, gentilhomme anglais, et, un peu plus tard, Pierre de Léon, d'une grande famille romaine, vinrent y achever leurs études. Etienne devint le troisième abbé général de l'ordre de Citeaux, et Pierre fut élevé au saint- siège, ou plutôt fut créé antipape y sous le nom d'Anaclet II. Enfin, en 1097, Guillaume de Champeaux eut pour disciple et bientôt pour rival, comme maître de l'école de Paris, Jhélard.

Avec le douzième siècle , l'école de Paris accomplit de si grands progrès et reçoit de tels développements, qu'à partir de cette époque elle revêt tous les caractères qui ont fait d'elle l'institution d'Instruction publique la plus imposante que présente l'histoire du Moyen Age, et qu'elle se place définitivement a la tête de l'enseignement de l'Europe entière. Jusqu'à présent, nous nous sommes vu réduit à rassembler, pour ainsi dire bout à bout, quelques fragments épars, afin de restituer à grand'peine une série de faits de plus en plus homogènes et suivis. Mais peu à peu la lumière s'est produite au sein des ténèbres : au point où nous sommes parvenu, la clarté du jour succède aux dernières ombres; les faits abondent et les matériaux se multiplient de telle sorte, que, renonçant à l'analyse^ nous devons, au contraire, les grouper maintenant, pour montrer cette grande création à sa naissance, dans son ensemble et sous ses aspects les plus généraux. En 1107, l'enseignement public, au sein de la capitale, se trouvait réuni, avec les fonctions religieuses, entre les mains de Guillaume de Champeaux , archidiacre de Notre-Dame. Indépendamment de cette première école publique, le chapitre de Téglise mère dirigeait, sous l'autorité de l'évêque, d'autres écoles purement ecclésiastiques. Bientôt de nouveaux établissements, également publics, surgirent simultanément sur divers points, de la Cité : au Cloître , au Petit- Pont, au Grand-Ponl. Puis, l'étroite enceinte de la primitive Lutèce devenant insuffi-

(1) Martène, AmpL coUecL, t. V, p. 1169.