CHAPITRE y
temps d'être oubliées, — Tidée est tonte moderne et date à peine d'un demi-siècle. Beethoven ne Ta, en réalité, jamais appliquée; il était, à coup sur, assez riche de son propre fonds, ce qui ne Ta pas empêché d'introduire à l'occasion des mélodies populaires dans ses œuvres : mais quand il l'a fait, c'a été toujours d'une façon incidente et passagère, sans considérer ces mélodies comme les thèmes véritables et sans en rien tirer.
C'est plutôt aux jeunes écoles contemporaines qu'appartient en propre l'application de cette idée : à l'école russe d abord, dont le caractère original et très vivant est un produit immédiat des mélodies nationales, très étudiées, imitées et souvent employées directement par ses compositeurs ; à l'école Scandinave, à laquelle s'appliquent les mêmes observations, particulièrement en ce qui concerne la remarquable personnalité de M. Grieg; enfin à une école un peu moins récente que la précédente et plutôt représentée par un nom que par un groupe d'artistes : nous voulons parler de Liszt, qui, par la composition de ses Rapsodies hongroises, contribua dans une large mesure au mouvement en faveur de la mélodie populaire dans la musique symphonique. Des maitres qui l'avaient dédaignée dans les œuvres théâtrales en font usage dès qu'ils abordent le genre purement instrumental : tel Wagner, qui, dans Siegfried^Idyll, introduit le chant d'une berceuse allemande, et qui bâtit sa Marche de fêle pour le centenaire de l'indépendance des États-Unis sur un air national américain.
La France esl, avec la Russie, le pays où ce mouvement a été le plus loin. Notre moderne école symphonique a fait un emploi copieux des mélodies populaires de tous les pays, et commence, après avoir cherché très loin ses éléments, à se servir de ceux que le terroir lui fournit. M. Camille Saint-Saéns a employé des thèmes arabes dans sa Suite algérienne, des airs danois et russes dans une œuvre de musique de chambre de composition récente; il a aussi composé sur des mélodies populaires de nos provinces sa Rapsodie d^ Auvergne et ses Rapsodies sur des cantiques bretons. Les recueils de chansons napolitaines nous ont transmis sous leur forme primitive quelques-uns des thèmes des Scènes napolitaines de M. Massenet; il y a aussi des airs alsaciens dans les Scènes alsaciennes du même auteur; probablement des airs hongrois dans ses Scènes hongroises, M. Lalo a écrit plusieurs œuvres symphoniques sur des mélodies populaires : sa Symphonie espagnole, son Con'eerto russe ti\mt exquise Rapsodie norwëgienne, M. Bourgault-Ducoudray, qui a tant fait pour la vulgarisation de la mélodie populaire, a employé des thèmes grecs et bretons dans plusieurs compositions instrumentales. Le poème symphonique friande, de Mlle A. Holmes, s'achève par une mélodie aux contours nets et énergiques très vraisemblablement empruntée au répertoire populaire de l'Ile. La rapsodie Espana,
de M. Ghabrier, est formée, son nom Tindique, de thèmes espagnols, et Ton ne sait ce que Ton doit le plus admirer, de leur originalité propre ou de Téclat du coloris dont les a revêtus le compositeur. Une œuvre plus récente encore est la Symphonie sur un thème montagnard de M. Vincent d'Indy : ici un simple chant de berger des devenues sert de thème unique à une composition de longue haleine, développée symphoniquement, presque classiquement, en trois parties dans chacune desquelles le thème générateur se transforme et parait sous un aspect nouveau : première et heureuse tentative vers une forme nouvelle dont la mélodie populaire, aussi bien que la symphonie, trouveront peut-être à tirer grand parti.
Et si nous en jugeons par certains indices qu'il nous a été donné d'observer, nous pourrons avancer que le rôle de la mélodie populaire dans les futures créations de Tart n'est pas près d'être terminé. Il existe actuellement un mouvement très marqué en sa faveur; pour beaucoup, une rénovation de la musique en est attendue. Ainsi l'art de l'avenir se trouverait appuyé sur l'art du passé le plus lointain ; il retrouverait, an contact de cette forme primitive, une vitalité nouvelle. Et pourquoi n'en serait-il pas ainsi? N'est-ce pas en puisant aux source.s véritablement nationales que cette rénovation peut s'accomplir le plus sûrement? A celte fréquentation, l'art ne perdra rien de ce qu'il a conquis en richesse, en force, en solidité; il en peut sortir, au contraire, embelli, épuré et vivifié. Et peut-être, de cette union de la science moderne avec la spontanéité du lyrisme de nos aïeux, il sortira quelque jour une de ces œuvres significatives, qui marquent une date et méritent de demeurer, parce qu'elles révèlent, d'une façon claire et brillante, les goûts séculaires et l'étemel génie d'une race.
l^" D*APRÈS LES MANUSCRITS DU DOUZIÈME AU SEIZIÈME SIÈCLE.
Pages.
La Pér&HêiU, complainte du quinzième siècle 12
La Rem$ d^awrtl, chanson du douzième siècle 42
Sirt Garin, chanson du quatorzième siècle 44
Lourdamlif lourdamli, chanson satirique du quinzième siècle 51
Jl/ait hon fémur ton kmê^ chanson satirique du quinzième siècle 52
QuoMd repaire la veràor, fragment de mélodie du douzième ou treizième siècle. 64
Je eme irop Jeunette, chanson du quinzième siècle 65
En baieamt m'amye, chanson du quinzième siècle 66
Les deux dernières chansons harmonisées 66, 70
Lone le riep de la fontaine, pastourelle du douzième siècle 80
Las, comment eerieù-vome paetomr, fragment d'une pastourelle du quinzième siècle. 81
^<^f tf^f yo, yo, compère, eommkre, chanson à danser du quinzième siècle 128
DeUa la rhière êont, ronde enfantine du quinzième siècle 131
Chant de berger dn treizième siècle, tiré du Jeu de Robin et de Marion 153
BéveiOet'wmi^ Piecart, chanson d'aventuriers du quinzième siècle 173
Robin par Xème ten père, fragment de Robin et de Marion (exemple de majeur
concluant sur le second degré) 316
Fragment d*nne chanson du quinzième siècle (exemple de mélodie alternati-
Tement majeure et mineure) 319
Fragment de la chanson II fait bon fermer ton huie (exemple de raUentendo à la
fin de la mélodie) 339
Fragments de la PironeOe (exemple d'ornements de chant an quinzième siècle). 340
Fragment d'une autre chanson (exemple d'ornements de chant au quinzième
siècle) 341
Fragment de la sérénade de Beckmesser ôMusletUatiret ekanteurt (comparaison
arec l'exemple précédent). 341
Fragments mélodiques similaires de la Reine étavril (douzième siècle), La quaremtièm» ekmnton du Roi de Navarre (treizième siècle), et Jolie wtoitdo may (quinzième siècle), rapprochement arec des chansons du dix-septième siècle et modernes 371, 372
Fragment d'une ronde de Robin et de Marion, mélodie adaptée aux paroles
d'une chanson populaire latine 386
Fragment de l'hymne : CondUor aime tiderum, mélodie adaptée aux paroles de
la même chanson latine 387
Or acoutée, grant et petit, Épitre farcie du treizième siècle 402
Rone gent pour gui tauvement, Épitre farcie du treizième siècle 403
Chant de la chanson de geste : Audigier, ditt Raimberge, d'après le Jeu de Robin
€t de MmriaH 4M
Fra(];meot du L*n du awumu (treizième siècle). 407
Fragment da Lai d'Aalit (treizième siècle) 408
Chant du fabliau ou chante-fable d'Auemssiu et NieoUiu (treizième siècle) 409
BeU Volons, romance du douzième siècle 414
Commencement de douée saiiou belle, trif;meni d'une chanson du châtelain de Coucy. 418
la douce voix du rossignol saunage^ fragment d'une chanson du châtelain de Coucy . 4i9
Bnsi vu tient amors en désespoir, fragment d'une chanson du châtelain de Coucy. 410
Coustume est bien quant ton tient un prison, fragment d'une cbanson du Roi de
Nararre 410
l'autrierpar la matinée, chanson du Roi de Navarre 4J0
Adam s il estoit ensi, jeu parti d'Adam de la Halle 421
Hé, Robin, si tu m'aimes, fragment du Jeu de Robin et de Marion 423
Le sentèle, le sentèUt fragment du Jeu de Robin et de Marion 423
Bêle Ysabelos, ténor d'une cbanson en parties du treizième siècle 445
Nus niertja jolis s'il n'aime, ténor d'une chanson en parties, du treizième siècle. 446
Robin m'aime, fragment du Jeu de Robin et de Marion 511
