Ibid, p

charger « leurs esprits faibles en leur baïllant plus, qu'ils ne peuvent porter ».1

Le vrai maître doit être armé de patience et de douceur. Ecoutez les conseils qui lui sont donnés. Ils ont été si oubliés jusqu'à nos jours, qu'on est étonné de les entendre du fond du xvie siècle : « Qu'il lui souvienne aussi d'estre modéré en punissant ceux qui l'auront gaigné, ou pour mauvaisetié ou pour paresse d’apprendre:de peur qu'estantesmeude courage, comme furieux, il n'excède raison, de non les injurier desordonnéement, mais les reprendre modestement comme il est convenable et par doucès et bonnes paroles. Par lesquelles choses s’il voit qu'il n’advance guères, lors il pourra user de la verge, pour réprimer la négligence et la malice.

Qu'il ne luy advienne de battre par la teste, ou de bailler des soufflets au visage, de leur tirer ou tordre les aureilles, de les tirer par les cheveux, ou les égratigner, qu’il ne les contraigne de baiïller la main pour recevoir les verges et qu'il ne face chose mal séante.

Mais qu'il se garde totalement de destourner les esprits libres de l'estude des lettres par trop grande rudesse, ou de les desbaucher, ains qu'il les pousse à estre diligens à apprendre par douceur de paroles et par aguillonemens de louange et de petite gloire.

Que s’il se trouve empesché avec quelqu'un qui soit de gros et tardif entendement, qu'il l'admonneste benignement de vaincre par diligence la tardiveté de son esprit, et qu'il ne le chastie point rudement, quand il ne fera point son devoir : ains quand il verra qu'il perd sa peine apres l'enfant sans le prouffit d’icely, qu'il en advertisse les parents, pour luy faire apprendre un mestier, ou luy pourchasser son prouffit en quelque autre maniere que ce soit ».?

Parmi les bons conseils ainsi prodiguës à travers toute cette ordonnance scolaire, ïl en est encore un que nous désirons relever. Il s’agit de la nécessité sur laquelle elle insiste d'établir dans l'esprit de l'enfant un fondement solide