PARTIE IV. CHAPITRE X

et quel spectacle terrible et déplorable que celui de ces enfants rendus à la liberté ! Us marchent dans un monde inconnu ; ils s^ agitent sur un théâtre mouvant et environné de toutes les séductions; ils n'ont point de protecteurs, point d'amis ; ils sont sortis de F hospice sans apprendre à connaître Dieu ; ils ne savent pas même distinguer le bien du mal : le vaisseau conduit par une main inexpérimentée se brise contre des rescifs; Ten- £uit sorti de Fhospice tombe dans une maison de prostitution ou dans un bagne. Sur quatre prostituées, à Paris, il y en a au moins une qui appartient à la classe des enfants trouvés , et cette même proportion s'applique aux condamnés des cours d'assises.

» Ces résultats sont écrits partout ; quoi de plus sombre qu'un pareil tableau! des enfants élevés aux frais des départements et qui retombent plus tard à la charge de ces mêmes départements , soit comme mendiants , soit comme condamnés !

» Peut-il en être autrement? Sans instruction d^aucune sorte , ils entrent dans la société qui, zprès les avoir jetés dès leur naissance dans un hospice , les rejette plus tard dans des maisons de détention ou des dépôts de mendicité. Telle est, monsieur le ministre , Tœuvre de cette philanthropie philosophique qui , tout en conviant ces malheureux au grand banquet de la nature, leur

(iOH lUHTOinR DE lA FAMILLE.

HigiliiH? cvmiiite qii^il n'y a point de couvert ])our (*ii\. Y a-t-il une* opinion nieilleun;, pluA propn* M r<'loign(T (lu vice <{u<! celle ((ui perAuade â rhonun<* ({ue , lorH({iril fait le mal, c\*s\ toujoiin» pur leH înHtigationH d^ni ennemi cpii le hait, et (]ue leH konniMi nctiouH vi(*nnent de Dieu luimeni(;?(k*tt<Mnstruction ndigieuse et morale iiiaiic|ue coniplèt<*nuïnl clans !<!» hospice?» d\>nfaijt.s trouvés. Ià*. but de l'institution (*st-il donc rempli? Qui osera le dire? I^^s soins de Tliospice dé* génèn^nt en une affreuscï mortalité; l'apprentissage mène au bagne; ou à la prostitution ^ »

Pounpioi m*, pas ouvrir à Tenfant abandonné les |)ortes d'une école: rurale seunblable: aux écoles rurale's el'IIoi'wyl et de (larra? Sous tous les rap- |>orts, ce*s enrôlées rurale^s pre'*se*nte*nt d'immenses avantageas pour le* sort ele*s jeunies émulants trouvé». N'y a-t-il pas dans celte; e;dtu:ation spe'tciale; de inagniiiepie^s r(*ssource*s pour l'agrie'.edture* de* notn* pays, de; iorte;s garantie*s pour la séctn*ité inteVieMire;? li'eV.ole* rurale; e;t le*s colonie*» agricoh*s sont le*s étal)lisse*me;nts le;s plus comple*ls e;t le\H plus propre*s a assureT aux émulants tre)uve';s un ave*nir confornir à la véritable* ele;stination ele l'honnue ici-l>as. De* bons agriculte'urs, d'utile;s citoye*ns, d\*xce*lle*nts

* l«(>ttr(*!i fliir la «'hnnté (Inns tc« rapports nvcr IVronoiiiic poiitiqiM*, pur IM. J. dt* Cnae. J^'tirt 2.