C. TROISIEME {Humanités
27 établissements concurrents. — 195 élèves inscrits : 180 concurrents.
1° Thème latin (six heures avec la Version latine). Alexandre le Grand. — Je vis alors cet Alexandre, qui depuis a rempli la terre d'admi-
ration et de deuil. Il avait dix-huit ans, et s'était déjà signalé dans plusieurs combats. Il entra dans Athènes sur un cheval superbe qu'on nommait Bucéphale, que personne n'avait pu dompter jusqu'à lui et qui avait coûté treize talents.
Bientôt on ne s'entretint que d'Alexandre. La douleur où j'étais plongé ne me permit pas de l'étudier de près. J'interrogeai dans la suite un Athénien qui avait longtemps séjourné en Macédoine ; il me dit : Ce prince joint à beaucoup d'esprit et de talents un désir insatiable de s'instruire. Il à de l'agrément dans la conversation, une grande élévation dans les sentiments et dans les idées. La nature lui donna le germe de toutes les vertus et Aristote lui en développa les principes. Mais au milieu de tant d'avantages, règne une passion funeste pour lui et peut-être pour le genre humain ; c'est une envie excessive de dominer, qui le tourmente jour et nuit. Elle s'annonce tellement dans ses regards, dans son maintien, dans ses paroles et jusque dans ses moindres actions, qu'en l'approchant on est comme saisi de respect et de crainte. Il voudrait être l'unique souverain de l'univers, et le seul dépositaire des connaissances humaines.
2*^ Version latine.
Guerre des Romains contre le roi Pyrrhus. — Post primam victoriam Pyrrhus, intellectâ virtute romanâ, statim desperavit armis; se que ad dolos contulit. Nam interemptos cremavit; captivos que indulgenter habuit, et sine pretio restituit; missis que deindè legatis in urbem, omni modo annixus est, est in amicitiam reciperetur. Sed bello et pace, foris et domi, omnem in partem romana virtus tum se probavit. Qui enim illi fuerunt viri quos ab elephantis primo prœlio obtritos accepimus? Omnium vulnera in pectore ; quidam hostibus suis immortui ; omnium in manibus enses, et relictse in vultibus minée, et in ipsâ morte ira vivebat. Quis autem ille senatus fuit? Quum, pérorante Appio cseco, pulsi cum muneribus suis ab urbe legati, interroganti régi suo, quid de hostium sede sentirent, urbem templum sibi visum, senatum regum concessum esse confiterentur. Qui porrô ipsi duces? Vel in castris, quum medicum, vénale Pyrrhi régis caput afferentem, Curius remisit ; Fabricius oblatam sibi a rege imperii partem repudiavit ; vel in pace, quum Curius fictilia sua samnitico prseferret auro. Quis ergo miretur his moribus, virtute militum, victorem populum romanum fuisse.
3*' Version grecque (six heures pour cette version et le travail d'Histoire et de Géographie) .
Un homme vint apporter au consul romain Fabricius une lettre du médecin de Pyrrhus, qui lui offrait d'empoisonner ce prince pour une récompense proportionnée au service. Fabricius, indigné d'une telle perfidie, écrivit sur-le-champ à Pyrrhus pour l'avertir de se mettre en garde contre cette trahison. .
ET)(E ô'ouTWi; xà YeypajxjjLEva' (( FaVoç ^a^pUioç xai Kotvxof; Al[j.lXiO(;, uTraxot TiojjLalw Il'jp^qj PacCkêi ^at'psiv. Ouxe «pt'Xtov eutu^tjç l'oixaç elvai xpixrjç, ouxe TroXsfxtwv. rvtoaT[) ôè^ TTjv TrsjJLcpôétaav Tjfjuv eTitçToXTjv àvayvouç, oxi yj)-(]<;xoi(; xal ôixaioiç avôpaat 7roXe(JLET<;, à8txot<; 8è xal xaxot<; TttaxeusK;. Ouôè yàp xauxa xr^ a^ X'^9^'^^ [ji,tjvuo[jl£v, àXX' ottco; |j.-}j t6 aôv Tuàôoç r\ixXv Sta^oX-riv evéyxTfi, y-ai 8oX(|> Sô^wjjlsv, tu; àpex^ (jlt) 8uva[jL£vot, xaxepyàaaaôai xôv
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'EvxUy((i)v 8e xouxok; x6T<; Ypà[X[Jiaatv élluppoç, xal xtjv £77i|3ouXt)v E^EX^yçaç, xov (xiv taxpôv EXoXaaE, $a|3ptxtqj 81 xal Pa)[j.alot(; à(j.ot^TiV £8top£"ixo Tcpotxa xoùç aly^[ji.aXa)xou<;' xal TràXiv £7rE|Jn[»s xôv Kt'vsav 8a7rpa^o(ji.£vov auxîji xt^v EtpTQVTjv.
4° Histoire et Géographie.
I. Histoire romaine. — Exposer très brièvement ce qui est arrivé d'important dans l'empire romain, depuis l'abdication de Dioclétien jusqu'à la mort de Constantin le Grand : a. le partage de l'empire après la retraite de Dioclétien; à. les événements par suite desquels Constantin demeura seul maître de l'empire; c. ce qu'il fit de plus remarquable
depuis cette époque jusqu'à sa mort. [N. B. Les dates importantes seulement seront indiquées.)
IL Histoire du moyen âge. — Dire brièvement quand et comment la race des Mérovingiens fut détrônée et remplacée chez les Francs par celle des Carlo vingiens.
III. Géographie anciemie. — Nommer les provinces de l'empire romain qui, dans le i^^ siècle de notre ère, s'étendaient en Afrique le long de la Méditerranée, et en Europe, sur la rive droite du Danube, en ajoutant pour ces dernières les noms modernes.
IV. Géogt^aphie moderne. — Nommer les grands fleuves de la Russie d'Europe et de la Russie d'Asie, en indiquant leur source et leur embouchure, la direction de leur cours, et les villes remarquables qu'ils arrosent.
Lauréats.
LAUREATS.
1" prix. Adolphe Van Engelen, de Gand ....
2* id. Victor Desguins, de Marienbourg ...
3* id. Frédéric Hennebert, de Tournai. . . . ,
4* id. Paul Putzeys, d'Arlon
1" accessit. Arthur Dubois, de Gouy-lez- Piéton . ,
2* id. Emile Banning, de Saint-Trond . . . ,
3' id. Léon Donckier, de Liège
( Léon Dolez, de Mons
( Alphonse Rummens, de Louvain . . ,
5° id. Henri- Joseph De Brouckere, de Roui ers.
Î Oscar Max, de Bruxelles Sigismond Michalowski, de Gand . , ,
7* id. Jean De la Rocca, de Bruxelles . . . .
f Ernest Discailles, de Tournai . . . ,
Joseph Ghysens, d'Eysden ,
9« id, Adolphe Sarton, de Hal
10' id. Auguste Criquellion, de Chièvres . . ,
11* id. Louis Symon, de Bruxelles
12* id. "Winand Grandprez, de Stavelot. . . .
13' id. Oscar Hackin, de Liège
Î Emile Hennequin, de Liège Alphonse Marsigny, de Mons . . . .
15' id. Adolphe Cessée, de Mons
16' id. Jules Vrancken, d'Anvers
17* id. Germain Dusausoy, de Nivelles. . . .
18' id. Prosp. Vandenkerkhoven, de Bruxelles.
1" raeniioa ( Hubert Van Nuvel, d'Enghien . . . .
honorable, j Alfred Convert, de Tournai
2° id, Nestor Nicaise, de Beauraing
ETABLISSEMENTS
Athénée de Gand.
Id, d'Arlon..
Id. de Tournai Id. de Bruxelles, Collège de Nivelles.
Id. de Saint-Trond Athénée de Liège.
Id, de Mons.
de Bruxelles, de Gand.
de Bruxelles.
d'Anvers, de Bruxelles, de Tournai.
Id.
Id, Id.
Id, Id.
Id.
Collège de Saint-Trond, Athénée de Mons, Collège d'Ath, Athénée de Bruxelles.
Collège de Saint-Trond.
Athénée de Liège.
Id. de Gand, Id, de Mons, Id, id.
Id. d'Anvers.
Collège de Nivelles.
Id. d'Ath.
Id, d'Enghien.
Athénée de Bruxelles.
CD e S g o :3
ÉLÈVES NON LAURÉATS QUI ONT OBTENU AU MOINS LA MOITIÉ DES POINTS
ÉLÈVES
ÉTABLISSEMENTS
ÉLÈVES
ÉTABLISSEMENTS
Victor Doutreloux . .
Collège de Hervé.
Ces. Vandenkerkhoven.
Athénée de Tournai.
Alphonse Bertrand. .
Armand De Pitteurs .
Id. de BruxeUes
Edouard Delhaize . .
Id. deNiveUes.
Emile Vanderhagen .
Id. id.
Joseph Thonet . . .
Athénée de Bruxelles.
Charles Vanhove . .
Id. id.
Ursmar Aelbrecht . .
Collège de Louvain.
Léon Brouwet . . .
Collège d'Ath.
Lucien Gaufriez. . .
Athénée de Mons.
Victor Groulard. . .
Athénée de Liège.
Edouard Van Sulper .
Id. d'Anvers.
Joseph Tiinskens '. .
Id. de Mons.
Alexandre Hubert . .
Collège de Tongres.
Edouard Soupart . .
Collège "de Dinant.
Alphonse Van Camp .
Athénée de Bruxelles.
Alexandre Delegrange.
Florent Beaulieu . .
Id. de Liège.
Henri Libert. . . .
Id. de Hasselt.
LéonHumblet , . .
Collège de Hervé.
Nicolas Meyers . . .
Collège de I>ouvain.
Eugène Iweins . . .
Collège d'Ypres.
Auguste Bayet . . .
Athénée de Liège.
Edouard Mistler . .
Athénée d'Anvers.
Louis Ancien . . .
Id. id.
Gustave Spanooghe .
Id. de Bruxelles.
Edouard Reghem . .
Id. de Bruxelles
Charles Deliége. . .
Id. id.
Xavier Pousseur . .
Collège de Dinant.
Charles Laurent . .
Id. de Gand.
Théophile Dekeyser .
Athénée de Gand.
Jean Stevens . . .
Collège de Tongres.
Franc.- Joseph Baltus.
Collège de Virton.
Victor Evrard . . .
Id. de Dinant.
Louis Descamps . .
Athénée de Mons.
Emile Hippert . . .
Athénée d'Arlon.
Joseph Jeanty . . .
Collège de Virton.
Hippolyte Rolin. . .
Id. de Gand.
Armand MuUer . . .
Athénée de Liège.
Eugène Charon . . .
Id. de Bruxelles
Travail de l'élève Adolphe-Joseph Van Engelen.
Thème latin. — Alexander magnus.
Tune illum vidi Alexandrum, qui postea terrarum orbem miratione et luctu implevit. Decem et octo annos natus erat, sibique multis prseliis famam jam conciliaverat. Athenas ingressus est, in superbo equo sedens, qui Bucephalus vocabatur, a nullo ante eum domari potuerat tredecimque talentis constiterat.
Mox de Alexandre tantum sermo fuit. Propter dolorem quo afficiebar, ejus mores ac ingenium propius inspicere non potui. Atheniensis quidam, qui diu in Macedonia commoratus erat, postea a me interrogatus : hic princeps, inquit, cum magno ingénie multisque animi dotibus inexplebilem discendi cupidinem jungit. Amaenissimo sermone, alta mente excelsoque animo praeditus est. Natura omnium virtutum semina ei dédit, elementaque Aristoteles evolvit. Sed inter tôt animi dotes, viget funesta qusedam ipsi forsitanque humano generi cupido : hsec est nimia summi imperii cupidititas quse eum nodem atque diem agitât. Ejus oculis, vultu, sermone, minimisque etiam factis ita perspicitur, ut illorum animes qui eum adeunt verecundia et timor occupent. Solus omnium terrarum orbis dominus, unusque omnes hominum scientias doctus esse vellet.
Travail de l'élève Frédéric Hennebert.
Version latine. — Guerre des Romains contre le roi Pyrrhus.
Après une première victoire, Pyrrhus, voyant ce que c'était que le courage des Romains, désespéra de les vaincre par les armes, et eut recours à la ruse. En effet, il fit brûler les morts ; traita les captifs avec douceur, et les rendit sans exiger de rançon : puis, ayant envoyé des ambassadeurs à Rome, il s'efforça, par tous les moyens possibles, de se faire
admettre à l'alliance des Romains. Mais dans la paix comme dans la guerre, dans les camps comme à Rome, partout brillèrent la vertu et le courage des Romains. Quels hommes, en efFet, que ceux qu'on nous apprend avoir été écrasés par les éléphants, dans la première bataille? Toutes leurs blessures étaient à la poitrine : quelques-uns gisaient au milieu de leurs ennemis : tous ils avaient l'épée à la main, la menace était demeurée empreinte sur leurs visages, et dans la mort elle-même, leur fureur vivait encore. Et quelle grandeur dans ce Sénat? Lorsque, chassés de Rome avec leurs présents à la voix d'Appius l'aveugle, les envoyés, répondant à leur maître, qui leur demandait ce qu'ils pensaient du séjour des ennemis, avouaient que la ville leur avait paru un temple, et le Sénat une assemblée de rois. Et les généraux, eux aussi, comme ils furent nobles? soit dans les camps, lorsque Curius renvoya le médecin de Pyrrhus, qui venait lui offrir de lui vendre la tête de son roi; et que Fabricius rejetta la part de l'empire que le monarque lui offrait : soit dans la paix, quand Curius préférait ses pénates d'argile à tout l'or des Samnites. Qui pourrait donc s'étonner qu'avec de telles mœurs, et des soldats si valeureux, l'Empire romain ait été vainqueur?
Travail de l'élève Paul Putzeys.
Version grecque. — Voici comment cette lettre était conçue :
* Caius Fabricius et Quintus ^milius, consuls Romains, au roi Pyrrhus ; salut.
Tu n'es pas heureux, nous semble-t-il, dans le choix de tes amis et de tes ennemis : quand tu auras lu la lettre qui nous a été envoyée, tu reconnaîtras que tu fais la guerre à des gens de biens, à des hommes vertueux, tandis que tu accordes ta confiance à des scélérats. Si nous te donnons avis du danger qui te menace, ne crois pas que ce soit pour gagner tes bonnes grâces ; nous voulons seulement que la calomnie ne puisse nous accuser de ta mort, et qu'on ne pense pas que ne pouvant finir la guerre par notre seule courage nous y ayons mit fin par un crime. »•
Quand Pyrrhus eût lu les deux lettres et qu'il se fut ainsi assuré des projets de son médecin, il le fit punir et, en retour du service qu'on lui avait rendu, il renvoya sans rançon les prisonniers à Fabricius et aux Romains, et Cinéas se rendit une seconde fois à Rome pour obtenir la paix pour son maitre.
Cbis. TROISIÈME {Concours spécial de flamand).
7 établissements concurrents. — 42 élèves inscrits : 37 concurrents.
Narration (quatre heures),
De naemdag van moeder. — Een vyftienjarige jongeling verhaelt in eenen brief aen zyne zuster, die afwezig en op de Kostschool is, hoe hy en zyn jongere broeder, met hunne twee andere zustertjes en geheel het huisgezin, den naemdag van moeder gevierd hebben. Daer de moeder Margarita heet, zal het feest den 10^°° van de maend Juny plaets gehad hebben. Naer de pFaets (by voorbeeld een dorp), en den staet of rang der famille, die men onderstelt, kan men er nog andere persoonen (de geburen, de pastoor, enz.) laten deel in nemen.
Lauréats.
LAURÉATS
ÉTABLISSEMENTS
AUXQUELS ILS APPARTIENNENT
POINTS OBTENUS (sur 100).
Prix. Adolphe Van Engelen, de Gand
Accessit. Henri-Joseph De Brouckere, de Roulers . .
1" ment. hon. Hector De Knuyt, de Bruges
2* id. Antoine Vander Capellen, de Hasselt . .
Athénée de Gand.
Id. id.
Id. de Bruges.
Id. de Hasselt.
ÉLÈVES NON LAURÉATS QUI ONT OBTENU AU MOINS LA MOITIÉ DES POINTS
ÉLÈVES
ÉTABLISSEMENTS
Edouard Mistler
Travail de l'élève Adolphe-Joseph Van Engelen.
DE NAEMDAG VAN MOEDER.
Lieve zuster, hoe spyt het my dat gj hier gisteren niet tegenwoordig geweest zyt ! wat vermaek ! ik kan het u byna niet beschryven ; dags te voren hadden wy ailes bereid om de naemdag van moeder wel te vieren de groote kamer hadden wy gansch met bloemkransen versierd; al wat de lente opbrengt hadden wy er toe gebruikt.
Nauwelyks was zy binnen getreden, of ons jongste broedertje las haer een gedichtje, door den schoolmeester daertoe opgesteld. Het was zeer aendoenlyk en de tranen rolden over de wangen van moeder, als zy de zoete woorden hoorde welke haer jongste zoontje haer toesprak. Onze twee zustertjes boden dan hun geschenk aen ; zy hadden er lang aen gewerkt; maer ook was het schoon. Hare blydschap is onzeggelyk; zy verwachtten sedert lang dien dag met ongeduld, om moeder hare groote liefde op nieuw te bewyzen ; zy reikten haer een tafeltapyt aen ; de hoeken zyn met bloemen bestikt ; en eene krans palmen maekt de randen uit ; in het midden, tusschen roozen en andere bloemen, staet de eerste letter van moeder's naem; zy loonde haren vlyt met een kusje. Vader had eenige geburen tôt het feest uitgenood ; deze kwamen dan binnen en himne gelukswenschen waren voor moeder een nieuw bewys van de achting die hare dorpgenooten voor haer hebben ; ik had haer niets aen te bieden dan de belofte, op het einde van dit jaer meer pryzen dan verledene mael te behalen ; de pastoor was ook verzocht -. wy beminnen hem allen zoo zeer dat wy hem by geen feest kunnen ontberen ; gy weet hoe goedaei'dig hy is, welke liefde hy ons immer betoond heeft; hy wenschte moeder aile soorten van geluk en deelde onze algemeene vreugde mede; zoohaest hy het tafelkleed bemerkt had en wist wie het vervaerdigd had, prees hy onze zustertjes over hare vordering in de vrouwenhandwerken ; hy bewees de spyt die hy over uwe afwezigheid gevoelde ; zy heeft moeder nogtans niet vergeten, antwoordde ik, en aenstonds haelde ik het geschenk dat gy voor moeder's naemdag gezonden hebt en dat ik haer nog niet getoond had ; zy werd door uwe zorg gansch bewogen : het lieve kind, zegde zy, ofschoon zy ver van ons is, vergeet zy ons niet. Dan traden wy in de eetzael ; vader had er eene vaes met eenen bloemruiker gezet welke hy gekocht had ; dan hebben wy op de gezondheid van moeder gedronken ; en na het eetmael hebben wy het feest vrolyk geeindigd met het roepen van : Lang levé moeder.
D. PREMIÈRE PROFESSIONNELLE
9 établissements concurrents. — 43 élèves inscrits : 33 concurrents.
1° Sections réunies (six heures).
a. Langue française. — Lettre à un père pour le consoler de la mort d'un de ses fils qui était à peine sorti de l'adolescence et qui avait fait concevoir de lui les plus belles espérances.
b. Traduction du français ^ soit en anglais, soit en allemand. — Le berger et le troupeau.— Quand vous voyez quelquefois un nombreux troupeau qui, répandu sur la colline vers le déclin d'un beau jour, paît tranquillement le thym et le serpolet, le berger soigneux et attentif est debout auprès de ses brebis ; il ne les perd pas de vue, il les suit, il les conduit ; si elles se dispersent, il les rassemble ; si un loup avide paraît, il lâche son chien qui le met en fuite ; il les nourrit, il les défend. Quels soins ! quelle vigilance ! quelle servitude ! Quelle condition vous paraît la plus délicieuse et la plus libre, ou du berger, ou des brebis? Le troupeau est-il fait pour le berger, ou le berger pour le troupeau? Image naïve des peuples et du prince qui les gouverne, s'il est bon prince.
c. Histoire 7iationale. — Faire un résumé très succinct des principaux événements du règne de Charles le Téméraire. (Ce résumé doit former une narration suivie et rapide, qui commencera à la Ligue du Bien public, deux ans avant la mort de Philippe le Bon. Les
principaux traits du caractère de Charles le Téméraire y trouveront une place. Les dates importantes y seront indiquées.)
Lauréat.
Mention honorable : Ernest Magis, de Liège, élève de l'athénée de Liège, qui a obtenu 60 points sur 100.
ÉLÈVES NON LAURÉATS QUI ONT OBTENU AU MOINS LA MOITIÉ DES POINTS
ÉLÈVES
ÉTABLISSEMENTS
ÉTABLISSEMENTS
Joseph De Tilly. . .
! Pie"DeBaeremacker.
Victor Despret . . .
j Louis Lefebvre . . .
Athénée de Tournai.
Athénée de Mons.
Athénée de Bruxelles.
Athénée de Tournai.
Henri Mistler. . . .
Prosper Beaudrihaye.
Jules Talbot ....
Athénée d'Anvers.
École industrielle et littéraire de Verviers.
Id.
2° Section scientifique.
12 établissements concurrents. — 30 élèves inscrits : 28 concurrents.
Épreuve écrite (six heures).
I. Exposer la théorie des permutations, arrangements et combinaisons.
II. Exposer le volume d'un tétraèdre en fonction des arêtes supposées connues. On suppose égales entre elles les trois arêtes partant du sommet.
III. Résoudre le triangle dont on connaît un angle, la hauteur correspondante, et la différence des segments que cette hauteur détermine sur le côté opposé.
IV. Rechercher la relation qui existe entre les trois angles et un côté d'un triangle sphérique.
Approprier cette relation au calcul logarithmique pour le cas où le côté serait inconnu.
V. Deux tangentes à une hyperbole se meuvent de manière à rester constamment parallèles à un système de cordes supplémentaires -. quel est le lieu géométrique de leurs points d'intersection ?
Épreuve orale.
Les questions n'ont été imprimées dans aucun recueil.
Furent admis à l'épreuve orale : 2 élèves du collège de NiveHes, 2 de l'athénée de Mons, 2 de l'athénée de Liège, 1 de l'athénée de Namur, 1 de l'athénée de Gand, i de l'athénée de Bruges.
Lauréats.
LAUREATS.
ÉTABLISSEMENTS
POINTS OBTENUS
auxquels ils
APPARTIENNENT
Athénée de Mons.
Collège de Nivelles.
Athénée de Liège.
Id.
Athénée de Namur.
Athénée de Mons.
Athénée de Gand.
Athénée de Bruges.
1" prix (prix d'honneur). Emile Daloze, de Buzet . .
( Augustin Cambier, de Mons
2' id.
( Charles Capette, de Saint-Géry . . . .
/ Emile Harzé, de Liège
1" accessit. J
( Léopold Brasseur, de Liège . . . ,
2' id. Charles Jacob, de Nanine
( Pierre De Baeremacker, de Termondo , 3« id. I
( Alfred "Van Aelbroeck, de Gand . , .
4* id. Léopold Poodts, de Bruges . . . .
ÉLÈVES QUI ONT OBTENU AU MOINS LA MOITIÉ DES POINTS DANS l'ÉPREUVE ÉCRITE.
ÉLÈVES
ÉTABLISSEMENTS
o eu
ÉLÈVES
ÉTABLISSEMENTS
eu
Henri Mistler . . .
Joseph Remont. . .
Auguste Renard . .
Xavier Boucan. . .
Onésime Hulin. . .
Athénée d'Anvers.
Athénée de Liège.
Athénée de Namur.
Collège de Nivelles.
Athénée de Mons.
Prosper Beaudrihaye.
Joseph De Tilly. . .
Nicolas Baise . . .
Jean Wattiaux. . .
École indust. et litt.
de Verviers.
Athénée de Tournai.
Athénée de Hasselt.
Collège de Charleroi.
3° Section industrielle (six heures).
3 établissements concurrents. — 6 élèves inscrits : 6 concurrents.
Chimie. — Décrire les propriétés de la chaux, son état naturel, sa préparation et ses usages.
Mécanique. — Rechercher Texpression du travail (l'équation du travail) d'une force constante F qui agit sur un mobile dont le poids est p, dans la direction de sa vitesse initiale. (On expliquera les termes de l'équation, et on l'appliquera au cas où le mobile descendrait, par l'effet de son poids, le long d'une courbe quelconque.)
Géométrie descriptive. — Dire en quoi consiste le problème général de la perspective.
Énoncer les principes fondamentaux de la perspective.
Tracer la perspective d'une pyramide régulière à base triangulaire. L'un des côtés de cette base est parallèle au tableau .
Économie politique. — Qu'entend-on, en économie politique, par richesses?
Comment l'industrie commerciale produit-elle de l'utilité?
Lauréat.
Mention honorable : Ferdinand Bischoffsheim, de Bruxelles, élève de l'athénée de cette ville (61 points sur 100).
Aucun des autres concurrents de cette section n'obtint la moitié des points.
4° Section commerciale (six heures).
8 établissements concurrents. — 23 élèves inscrits : 20 concurrents.
Sciences commerciales. — Changes. — Le change sur Amsterdam étant à 1/4 p. c. avance, que vaut à Anvers un effet à présentation sur Amsterdam de 100 florins? (5 points.)
Fonds publics. — L'action métallique d'Autriche de 1,000 florins vaut à Amsterdam 81 1/2 p. c, avec 1/4 p. c. de commission ; à Anvers, 35 p. c, avec 1/8 p. c. de commission; le change sur Amsterdam est à 3/4 p. c. perte. Dans laquelle des deux places le banquier de Bruxelles achète-t-il le plus avantageusement? Le pair de l'action est à Amsterdam de 1,250 florins P. B., à Anvers de 2,540 francs (10 points).
Droit commercial. — Quelles personnes sont réputées commerçantes? (5 points.)
Quelles différences y a-t-il entre la société anonyme et la société en commandite? (5 points.)
Qui supporte les risques de la marchandise expédiée par le vendeur à l'acheteur? (10 points).
Commerce. — Quelles sont les fonctions du courtier en marchandises? (5 points).
Géographie commerciale. — Pour quels pays les lins de la Belgique sont-ils exportés ? (5 points.)
Vers quels pays la fonte et le fer belges sont-ils exportés? (5 points.)
De quels pays la Belgique reçoit-elle ses vins? (5 points.)
Histoire industrielle. — Exposez les causes du développement de l'industrie houillère au xix** siècle. (10 points.)
Quelle a été l'influence sur l'industrie belge des entraves que mettait l'Angleterre à l'exportation des machines? (10 points.)
Chimie. — Décrire les propriétés de la dextrine, ses usages et sa préparation.
Lauréats.
LAURÉATS
ÉTABLISSEMENTS
AUXQUELS ILS APPARTIENNENT
POINTS OBTENUS (sur 100).
1" ment. hon. Théodore Davy, de Bruxelles. . . . 2' id. Auguste Moreau, de Quaregnon. . .
Athénée de Bruxelles.
Athénée de Mons.
L'élève Guillaume Hoorickx, de l'athénée de Bruxelles, obtint 54 points. E. TROISIÈME PROFESSIONNELLE.
17 établissements concurrents. — 147 élèves inscrits : 137 concurrents.
1° Matières littéraires (six heures).
Narration française. — Les pêcheurs. — Des pêcheurs, après toute une nuit d'un travail pénible et infructueux, tirant une dernière fois leur filet et le trouvant fort lourd, crurent qu'il renfermait beaucoup de poissons et se livrèrent à une joie excessive, faisant déjà des projets pour employer- l'argent qu'ils en auraient; mais, n'ayant trouvé qu'une grosse pierre au lieu de poissons, leur désespoir fut aussi grand qu'avait été grande leur joie. — Réflexions au sujet de cette joie et de ce désespoir.
Thème flamand ou allemand ^ — Origine de la fable. — La fable est née en partie de l'histoire sainte, La famille de Noé, instruite parfaitement de la religion par ce saint patriarche, conserva quelque temps le culte du vrai Dieu dans toute sa pureté. Mais bientôt la diversité des langues produisit l'altération du culte. Cependant la tradition des grands événements fut conservée parmi tous les peuples avec des traces de vérité tout à fait reconnaissables.
Histoire et géographie. — A. Histoire : 1. Lycurgue; 2. Selon; 3. Alexandre le Grand; 4. Marius; 5. Constantin le Grand ; 6. Charlemagne ; 7. Guillaume le Bâtard ou le Conquérant. Dire la patrie de ces personnages, l'époque où ils vivaient, et ce qui les a rendus célèbres.
B. Géographie : 1. La Loire; 2. L'Elbe. Source et embouchure de ces fleuves. Direction de leur cours. Pays qu'ils traversent. Villes principales qu'ils arrosent.
Nom et direction des chaînes de montagnes qui bornent ou traversent l'Indoustan.
2® Matières scientifiques (six heures).
Sciences commerciales. — Comptes courants. — Dufrêne vous a fourni, le 15 janvier, 12 barriques de vin à 95 francs, payables à 3 mois ; le 1®"^ février, 2 pipes huile à 650 francs, valeur au comptant; le 20 février, 8 barriques de vin à 220 francs, payables à 30 jours. Vous lui avez remis, le 2 février, 2,000 francs en espèces ; le 15 mars, 2,000 francs en un elBfet sur Paris au 20 mars ; le l®'" avril, 500 francs en espèces. On demande le compte courant et d'intérêts de Dufrêne arrêté au 30 avril.
Algèbre. — Résoudre, avec explication, l'équation œ' -{- px -= q. Rechercher de quelle manière les quantités j9 et q se composent au moyen des racines de cette équation.
* En allemand, pour les athénées des provinces flamandes ; en flamand ou en allemand, au choix des élèves, pour les athénées des provinces wallonnes.
Géométrie et trigonométrie. — Calculer le volume d'un tronc de pyramide à bases parallèles, dont la hauteur est de 2'"40 ; la grande base a 2™56 de surface, et l'un des côtés de cette base est à son homologue de la petite, dans le rapport de 4 à 3.
Résoudre le triangle dont on connaît deux côtés et l'angle opposé à l'un de ces côtés.
Physique. — Sur quel principe reposent les aréomètres?
Décrire l'aréomètre de Nicholson et la manière de s'en servir pour la détermination des poids scientifiques.
Lauréats.
LAUREATS.
ETABLISSEMENTS auxquels ils
APPARTIENNENT
POINTS OBTENUS
Sis
1" prix. Emile Bogaerts, d'Anvers ....
2« id. Alphonse Coddé, de Boom ....
3« id. Charles Bartelous, de Bruxelles. .
4" id. Adolphe Firket, de Liège ....
Accessit. Albert Demanet, de Gosselies . .
1" ment. hon. Frédéric Tandel, de Bruxelles
2* id. Désiré Zimmer, de Jodoigne .
( (Constant Bogaerts, d'Anvers 3« id.
(Edouard Olivier, d'Anlier . .
Athénée de Bruxelles.
Id. de Liège.
Collège de Nivelles.
Athénée d'Arlon.
Id. de Bruxelles.
Id. d'Anvers.
Id. d'Arlon.
ÉLÈVES NON LAURÉATS QUI ONT OBTENU AU MOINS LA MOITIÉ DES POINTS
ELEVES
ETABLISSEMENTS auxquels
ILS APPARTIENNENT
POINTS OBTENUS
Emile Hupez . . .
Aloïs Kleintjens . .
Ferdinand Carbotte.
Emile Joujon . . .
Oscar Schanus . ,
Hippolyte Legros , Auguste Vellut .
Victor Juste . .
Lambert Dens. .
Collège de Tongres.
Id. de Huy.
Id. id.
Athénée de Liège.
Id. d'Arlon.
Id. de Bruxelles.
Id. de Mons.
Id. de Hasselt.
Travail de l'élève Emile Bogaerts.
1° Narration française.
