Plus haut, p

3. Laurençon, Nouvelles observations, p. 133. i. Plus haut, p. 173.

Nicolas Mavrocordato, qui ouvre, par son règne en Moldavie, la domination du Phanar, ne manque pas de s'intéresser aussi à la diffusion de l'enseignement grec, ce qui rentrait parfaitement dans le système qu'il poursuivait, d'établir les bases de la domination des Grecs dans les principautés, sur la consolidation de leur élément. Il organisa, immédiatement après son arrivée en Moldavie, l'école princière grecque, avec deux professeurs : Tun pour la langue hellène, l'autre pour la langue moderne ; un troisième professeur devait enseigner le slavon, et un quatrième le' roumain. Il fonde aussi une imprimerie, qu'il établit dans le couvent de Saint-Saba. Il confie cette école, ainsi que l'imprimerie qui en dépendait, aux soins du patriarche de Jérusalem, qui se trouvait à cette époque en Moldavie.

Mavrocordato trouva, parait-il, l'école grecque fondée par Brancovano en Valachie assez bien organisée, puisque le panégyriste du prince grec ne parle de son activité en Valachie, que sous le rapport de l'organisation des hospices, sans mentionner celle des écoles ; ce qu'il n'eût pas manqué de faire, si Mavrocordato s'en était occupé *.

Les écoles grecques de Moldavie, tout comme celles de Valachie, eurent une vie très accidentée. Elles furent souvent négligées par les princes, soucieux seulement de leurs bourses, et même complètement supprimées, pendant les occupations militaires auxquelles les principautés furent continuellement exposées, dans le courant du xviii® siècle. Voilà pourquoi nous trouvons plusieurs princes qui s'occupent de les réorganiser. Ainsi, Grégoire Ghica, qui vint en Moldavie après Michel Racovitza, fut obligé de fonder pour ainsi dire à nouveau, l'école grecque de Jassy, tombée en complète décadence, pendant le règne de l'insatiable Racovitza. Une innovation importante fut apportée à l'organisation de l'école : les enfants des pauvres y furent aussi admis. Sous la dénomination de pauvres, il faut entendre les commerçants, les Grecs sans moyens, les mazili^, et non les paysans, qui ne pouvaient apprendre, dans les écoles élémentaires, que la langue roumaine, indispensable à la carrière de prêtre, pour les églises des villages '.

1. Nicolaï Mavrocordati laudatio dans E. Legrand, Généalogie des Mavrocordato de Conslantinople, Paris, 1886, p. 34 ; Panégyrique de Mavrocordato, ibid., p. 85 ; Acsinte UricaruI, Letopisete, lU, p. 179.