Raicevich, p

des étudiants passer dix à douze ans et vieillir dans l'étude de la grammaire * ».

Constantin Mavrocordato, voyant le peu de progrès que les élèves faisaient dans l'étude du grec, fait composer une grammaire plus abrégée, par son médecin, Constantin Caraïon. Le prince grec, pensant, avec assez de justesse, que les élèves roumains saisiraient plus facilement les règles de la langue grecque, s'ils connaissaient celles du roumain, charge un Roumain de Bracliov, Eustache Brachovanou, de rédiger une grammaire roumaine ; premier essai de cette nature, que l'auteur termine en 1756. Mais Constantin Mavrocordato ayant été destitué peu de temps après, en 1758, il n'est donné aucune suite à son entreprise, et la grammaire de Braschovanou n'est pas même imprimée ^

Quoique l'occupation si assidue avec la langue et la grammaire ait eu pour but l'appropriation de la langue ancienne, bien peu nombreux étaient ceux qui parvenaient à la posséder. La plupart des élèves avaient autre chose à faire dans la vie, que de s'occuper à faire des poésies, dans le genre des épigrammes grecques, ou des discours comme ceux d'Isocrate. Voilà pourquoi nous avons vu la plupart des étudiants quitter les cours, avant d'arriver à ces études, aussi ardues qu'inutiles. Et même, ceux qui avaient la patience et les moyens de le faire, n'y pensaient plus, une fois l'école quittée. Le profit le plus clair de l'enseignement grec, était la connaissance pleine et entière de l'idiome moderne, qui était la langue de proposition des cours et celle que l'on entendait partout dans la société. Les langues étrangères, même, étaient très peu assimilées. Carra nous dit, en effet, que les jeunes seigneurs destinés aux emplois, soit à la cour du hospodar, soit dans les provinces, se donnent quelque peine pour apprendre le turc, le latin, le français et l'italien ; mais très peu possèdent passablement les langues étrangères ; tandis que le grec vulgaire est la langue la plus appréciée des princes et des gouverneurs des districts. Recordon ajoute que, dans les études des jeunes garçons, on se bornait à leur inculquer, de huit à vingt ans, le grec moderne et quelques notions de l'ancien, du français, de la géographie et de l'arithmétique ; les femmes avaient , pour toute instruction , quelque teinture de grec moderne ^.

1. Rapport du métropolitain Jacob (1792-1803), sans date, dans VUricarul^ III, p. 15.