ATTITUDE NORMALE

coudes, de niveau et presque perpendiculaires sous les omoplates, ne doivent pas être appuyés, les mains et une partie de l'avant-bras seulement reposant sur la table; il faut que le poids de la tète soit bien enéqui-

Fi",. 10. — Attitude normale de

libre sur la colonne vertébrale, de façon qu'elle ne penche jamais en avant; elle ne doit tourner sur son axe horizontal que juste assez pour que, la face étant légèrement inclinée, l'angle formé par le rayon visuel dirigé sur le livre ne soit pas trop aigu.

» Toute simple et naturelle qu'elle paraisse, celte

position ne peut être obtenue avec les bancs et tables actuellement en usage. ' »

Conditions d'un mobilier scolaire normal. —

1° Il ne doit y avoir aucun écart, ou du moins l'écart devra être aussi faible que possible 2 entre la table et le banc qui seront fixés ensemble : la meilleure disposition paraissant être que le bord de la table soit sur la môme verticale que le bord antérieur du banc. L'enfant n'aura plus besoin alors de se tenir sur le rebord extrême du banc pour atteindre la table.

2° Le banc doit avoir un dossier droit, large d'environ 10 centimètres, plat ou très-légèrement cintré, sur lequel s'appuient les reins de l'élève, afin que la fatigue ne l'oblige pas à cesser de se tenir droit pendant son travail. Le dossier doit être un peu plus élevé pour les filles que pour les garçons. On remplace le banc par un siège isolé, qui a l'avantage de faciliter l'entrée et la sortie.

3° Il est nécessaire en outre que les bancs soient bien appropriés aux différentes tailles. Dans les écoles des États-Unis, il y a huit modèles différents de tables et de bancs, afin de toujours proportionner le mobilier à la taille de l'enfant. Dans les écoles modèles de la«Société Autrichienne des amis de l'Ecole {Comité der Schulfreunde), il y a neuf grandeurs graduées de bancs pour les écoles n'ayant qu'une classe, parce que là se trouvent réunis des enfants depuis 7 jusqu'à \k ans. Plusieurs