OBSERVATION

au delà; nous ne serions pas moins empressé de résister à une recherche trop minutieuse, à ce luxe de précautions énervantes, sans profit pour la santé, mais non sans danger pour l'esprit des élèves, et qui, à la place d'une nation énergique et valide, ne donneraient au pays que des êtres débiles, craintifs et hypochondriaques.

L'importance de ce chapitre, consacré au bâtiment et au matériel scolaires, nous a conduit à donner à cette étude une étendue que ne justifient pas seulement la nouveauté du sujet, le nombre et la variété des questions qu'il soulève.

D'urgentes, d'indispensables améliorations doivent être apportées dans la construction et l'aménagement de nos établissements scolaires; car à mesure que leur population augmente, l'encombrement vient ajouter ses dangers aux conditions antihygiéniques que présentent déjà un trop grand nombre d'écoles : la dose d'air pur, la place, diminuent pour chaque élève ; dans ces conditions, les inconvénients d'un mobilier défectueux sont plus vivement sentis, la fatigue de l'enfant, son irritabilité nerveuse, plus accusées; le travail est plus pénible, l'attention plus difficilement obtenue, la surveillance est souvent en défaut : ainsi la discipline, la morale et l'éducation se ressentent, comme l'instruction, de l'état de malaise physique imposé aux enfants.

C'est parce que tout se tient étroitement en cette matière, c'est parce que la personne intellectuelle et morale de l'élève est, comme son bien-être physique et son hygiène, également intéressée aux améliorations