I. — MODÈLES AVEC TABLE ET SIÈGE FIXES

Dans ces types la distance et la différence restent invariables. L’enfant ne peut se tenir debout devant son

pupitre, il est obligé de sortir de son banc et de se mettre dans l’espace libre à côté de la table. Ces modèles sont de beaucoup les plus répandus en France et à l’étranger; ils sont le plus souvent construits en bois. Ils sont simples, solides et peu coûteux.

Fig. 32. — Table-banc des écoles de la ville de Paris. (Modèle Ch. Delagbave).

Beaucoup d’instituteurs les préfèrent à ceux où le pupitre ou le banc sont mobiles ; alléguant que le mouvement du siège produit un bruit préjudiciable à la discipline de la classe.

a. — L’un des types le plus simple est le modèle de la ville de Paris (fi g. 3a) qui se fait à une ou deux

8a HYGIÈNE SCOLAIRE

places. Sous le pupitre se trouve un casier. La table et le banc sont fixés au sol par des équerres en fer qui les rendent inamovibles. Le siège est rénal. Ce que nous reprochons à ces tables c’est d’être trop étroites. Les enfants ne peuvent y écrire facilement, ils se gênent réciproquement. De plus la barre qui sert d’appui-pied n’est pas assez large.

Fig. 33. — Table- banc normale L. Nisius, à sièges isolés à deux places. — (Ch. Delagrave).

b. — Le modèle Nisius (Delagrave) (fig. 33) qui présente une table double avec siège pour chaque enfant réalise un progrès notable.

Le modèle Garcet décrit par Riant (i) présente les mêmes avantages.